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物理课程标准摘要 课程基本理念 （一）面向全体学生，提高学生科学素养 （二）从生活走向物理，从物理走向社会 （三）注意学科渗透，关心科技发展 （四）?提倡教学方式多样化，注重科学探究 （五）?注重评价改革导向，促进学生发展 课程设计思路 ??义务教育物理课程以提高学生科学素养为宗旨，从课程基础性、实践性、时代性等方面提出了课程基本理念，从“知识与技能”、“过程与方法”和“情感·态度·价值观”三方面提出了课程目标。 ???根据物理学的内涵，本标准以“物质”、“运动和相互作用”、“能量”为“课程内容”中“科学内容”的一级主题，对全体初中学生应掌握的物理内容提出了要求。每个一级主题含有若干二级主题，每个二级主题又含有若干三级主题。这些三级主题综合融进了“知识与技能”、“过程与方法”和“情感·态度·价值观”三个方面的课程目标。 课程目标 ??义务教育物理课程旨在提高学生的科学索养，让学生： ??◇学习终身发展必需的物理基础知识和方法，养成良好的思维习惯，在分析问题和解决问题时尝试运用科学知识和科学研究方法； ??◇经历科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参加与科学技术有关的活动，有运用研究方法的意识； ??◇保持探索科学的兴趣与热情，在认识自然的过程中获得成就感，能独立思考、敢于质疑、尊重事实、勇于创新； ??◇关心科学技术的发展，具有环境保护和可持续发展的意识，树立正确的世界观，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。 ??通过义务教育物理课程的学习，学生主要在以下三个方面得到发展。 ??（一）知识与技能?? （二）过程与方法 ?（三）情感·态度·价值观 课程内容 科学内容 本标准的科学内容分为“物质”、“运动和相互作用”、“能量”三大部分，下表为科学内容的一级主题与二级主题。 一级主题 二级主题 1．物质 1．l? 物质的形态和变化 l．2? 物质的属性 l．3 ?物质的结构与物体的尺度 l．4 ?新材料及其应用 2．运动和相互作用 2．1 ?多种多样的运动形式 2．2? 机械运动和力 2．3? 声和光 2．4? 电和磁 3．能量 3．1 ?能量、能量的转化和转移 3．2 ?机械能 3．3 ?内能 3．4 ?电磁能 3．5 ?能量守恒 3．6 ?能源与可持续发展 1．物? 质 1.1 物质的形态和变化 l.1.1 描述固、液和气三种物态的基本特征。列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用。 l.1.2 说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。 1.1.3经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象。用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。 l.1.4 用水的物态变化说明自然界中的一些水循环现象。了解我国和当地的水资源状况，有关心环境和节约用水的意识。 1.2 物质的属性 1.2.1通过实验，了解物质的一些物理属性，如弹性、磁性、导电性和导热性等，用语言、文字或图表描述物质的这些物理属性。 1.2.2知道质量的含义。会测量固体和液体的质量。 1.2.3通过实验，理解密度，会测量固体和液体的密度。解释生活中一些与密度有关的物理现象。 1.2.4了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。 1.3 物质的结构与物体的尺度 l.3.1 知道常见的物质是由分子、原子构成的。 1.3.2知道原子是由原子核和电子构成的，了解原子的核式模型。了解人类探索微观世界的历程，关注人类探索微观世界的新进展。 l.3.3 了解人类探索太阳系及宇宙的历程，知道对宇宙的探索将不断深人，关注探索宇宙的一些重大活动。 l.3.4 了解物质世界从微观到宏观的大致尺度。 1.4 新材料及其应用 l.4.1 通过收集信息，了解一些新材料的特点及其应用。了解新材料的发展给人类生活和社会发展带来的影响。 1.4.2有合理利用资源、保护环境的意识。能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所作为。 2．运动和相互作用 2.1 多种多样的运动形式 2.1.1知道机械运动，举例说明机械运动的相对性。 2.1.2通过自然界和生活中的一些简单热现象，了解分子热运动的一些特点。知道分子动理论的基本观点。 2.1.3举例说明自然界存在多种多样的运动形式。知道世界处于不停的运动中。 2.2 机械运动和力 2.2.1会根据生活经验估测长度和时间。会选用适当的工具测量长度和时间。 2.2.2用速度描述物体运动的快慢。通过实验测量物体运动的速度。用速度公式进行简单计算。 2.2.3通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩攘力，认识力的作用效果。 2.2.4用示意图描述力。会测量力的大小。知道二力平衡条件。 2.2.5通过实验，认识牛顿第一定律。用