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Blackboard网络教学平台在远程教育中应用 　　摘 要 介绍Blackboard网络教学平台的应用现状及组成功能，阐述Blackboard在远程教育中的应用，并提出在远程教育中应用Blackboard时教师应注意的一些问题，为更好地使用Blackboard网络教学平台提供指导。 　　关键词 Blackboard；网络教学；远程教育 　　中图分类号 G434 文献标识码 B 文章编号 1671-489X（2008）014-0060-02 　　 　　1 Blackboard网络教学平台的应用现状 　　 　　Blackboard是赛尔毕博公司研发的一个支持百万级用户的平台，目前在网络教学平台领域中使用广泛。Blackboard平台可用于高等教育、基础教育、企业和政府培训等各个领域，服务遍布北美、南美、欧洲和亚洲地区。全球有超过3 700所大学及其他教育机构在使用Blackboard网络教学平台，其中包括著名的普林斯顿大学、哈佛大学、斯坦福大学、杜克大学等[1]。在国内，也有不少大学正在使用Blackboard网络教学平台来辅助教学，比如中山大学、中国人民大学、南开大学等。 　　 　　2 Blackboard网络教学平台的组成 　　 　　Blackboard网络教学平台集成了网络的“教”与“学”的环境。教师利用该平台来有效地管理课程，制作内容及生成作业等；学习者可以自主选择所要学习的课程，并能在线获取各种学习资源。同时，教师和学习者可以进行同步或异步交流、讨论等活动。 　　 　　如图1所示，Blackboard网络教学平台中包括一个页眉框和若干选项卡，页眉框上有一些导航按钮，利用这些按钮用户可以访问机构的主页及帮助等。常用的选项卡有我的机构、课程、社区以及服务等，单击一个选项卡即会打开内容框中的相应区域。Blackboard网络教学平台是以课程为核心，每一门课程都具有独立的学习区、交流区、考核区及管理区。 　　2.1 学习区学习区包括我的机构与课程内容区。我的机构包含每位用户的首选项的工具和信息，这些工具和信息包含在模块中。用户可以在我的机构中根据需要来添加或删除模块，管理员可以限制对这些模块的访问，或要求特定模块。学生可以在我的机构中查看通知、日程表、任务和成绩，使用地址簿、计划表等，可以通过“我的课程”模块直接进入课程。课程内容区使学生能随时随地获取学习资料，这些学习资料可以是Microsoft Word、Excel、PowerPoint以及PDF文件，也可以是网页、图形、音频、视频以及多媒体等，Blackboard网络教学平台支持200多种文件格式。 　　2.2 交流区交流区包括发送电子邮件、讨论区、协作、名单和小组网页。发送电子邮件可以给参与本课程的学生、教师等人群发邮件。讨论区支持多话题的异步讨论，教师可根据不同的主题来创建不同的论坛，并把它嵌入到相应的内容区或课程中。协作中的虚拟教室和讨论板，使用户进行同步与异步交流成为可能，实现协作学习的效果。其中虚拟教室具有在线文本聊天的功能，方便参与者进行交流，同时，教师可使用电子白板来引导学生浏览课程内容和网页。在交流区中，教师也能设立学习小组，为每个学习小组启动受保护论坛、虚拟教室等。 　　2.3 考核区考核区可随机生成试卷，并能多次重复使用。平台能创建实时测验，教师可为每道客观题目分配分数，平台将会自动判分。教师通过平台对主观试题进行判分，学生能立即获得测试结果。在该区中，教师可设置考试时间和参加考试的登陆密码，还可对多种类型的成绩加权计算，生成并发布学期综合测评的成绩。 　　2.4 管理区在管理区中，能够进行系统注册、创建课程并综合管理课程；能够对资源进行管理；能够跟踪统计学生的学习进度和学习效果，生成系统整体的统计报告；能在课程中提供语种选择等。 　　 　　3 Blackboard网络教学平台在远程教育中的应用 　　 　　3.1 在远程教育中的优势随着社会的发展，利用计算机网络开展远程教育的学校和机构不断增多，国内外也随之开发出不少的网络教学平台。相比之下，Blackboard网络教学平台主要有以下一些优势。 　　1）Blackboard容易掌握。Blackboard具有直观的界面，应用起来比较简单，并对师生掌握电脑的技术要求不是很高，师生只要会用浏览器、收发电子邮件就可以进行远程教育。 　　2）Blackboard具有强大的语言功能。Blackboard平台具有多种语言版本，可以支持汉语、英语、法语、德语、日语、意大利语、西班牙语、阿拉伯语等多种语言，其他语言也可以通过运行新的语言包编辑器在Blackboard系统中生成。Blackboard平台的这种优势使得在远程教育中学生群体可以多样化，教师可以在同一系统中针对不同