2018-2019学年高中生物 第四章 光合作用和细胞呼吸 4.2 光合作用 第三课时教案 苏教版必修1.docVIP

光合作用（第三课时） 课标要求 了解光合作用的过程 三维目标 知识目标： 1．通过观看模拟动画、图示步骤，能描述光合作用的过程。 2．通过表格比较，能理解光反应与暗反应之间的区别和联系，以及光合作用的实质。 技能目标：通过设计比较光反应和暗反应的表格，初步学会分析比较和归纳总结的方法。 情感态度价值观：通过同学之间的讨论，初步培养团队合作精神，并提高思维能力。 学情分析 这部分内容虽然所占篇幅较少，但其的重要性与困难度都很高，学生理解起来较难，整节课知识性较强。光合作用的过程可以让学生从化学反应的角度去审视生命现象的实质，光合作用过程的学习为学习光合作用原理的应用奠定了基础。光合作用过程中的物质代谢和能量代谢是本节课的重点，也是难点所在。 教学重难点 重难点：光合作用中的物质代谢和能量代谢。 提炼的课题 光合作用的过程：光反应和暗反应 教学手段运用 教学资源选择 PPT、课本、练习册 教 学 过 程 环节 学生要解决的问题或任务 教师教与学生学 个性修改 情景回忆引入 光合作用的过程 光反应和暗反应 光反应和暗反应比较 光合作用实质 回忆这几个实验的结论，并写出光合作用的反应式， 得出光合作用的概念：总结光合作用概念：光合作用是叶绿体吸收并利用光能，将CO2和H2O合成有机物质并释放O2，将光能转换成化学能的过程。 边观察、边记录、边思考、边理解。 再次观察、