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PDCA在高校实验室建设项目管理中应用 　　[提要] 高校实验室是学校?M行创新教育和培养实践能力、科学研究能力人才的基地。随着高校实验室建设规模日益扩大，各种问题日益凸显出来。本文以施工方视角看待问题，从实验室建设项目管理各个环节入手，分析在实验室建设过程中存在的各种问题，通过PDCA循环在各环节的应用研究提出解决问题的方法，从而提高实验室建设投入效益，实现实验室建设可持续发展。 　　关键词：PDCA；实验室建设；项目管理 　　中图分类号：G647 文献标识码：A 　　收录日期：2018年2月9日 引言 　　随着科学的发展和社会的进步，各个行业对应用创新型人才的需求不断加大，高等教育为了适应社会的需求，提出了培养学生创新才能的“创新教育”理念。创新教育就是要培养学生具有创造性和较强的实践能力。实验室是学校进行创新教育和培养具有实践能力、科学研究能力人才的基地，是高校教育的一项重要基础设施，在培养学生理论联系实际、创新精神及实践能力方面有不可替代的作用。 　　为了适应社会需要，增强学校的竞争力，争创“双一流”大学，同时也为了培养更多的创新和实践型人才，各大高校的实验室建设方兴未艾。 　　随着高校实验室建设规模的不断扩大，国家和高校在这方面投入资金的数额和比重逐渐加大，大量问题在建设过程中暴露出来。实验室建设中存在的各种问题造成投资的极大浪费，资金利用效率低；由于建设中的缺陷，实验室建成后也不能充分发挥效用，与实验室建设目的相违背。很多专家学者也开始关注和研究如何解决实验室建设中的突出问题，力图减少实验室建设的各种缺陷和不足，提高建设质量和效率。 　　纵观近些年的研究成果，笔者发现目前对高校实验室建设中存在的主要问题及对策的研究已经取得了一定的研究成果。这些成果研究解决的问题主要体现在高校实验室投入经费、仪器配置和人员队伍建设等方面。 　　早在20世纪50年代，PDCA循环就开始被国际上一些知名的公司应用于持续改善产品质量的过程，对于PDCA的应用研究也主要集中在质量管理方面。而国内关于PDCA循环应用的研究则相对较少。关于PDCA在实验室建设方面的研究成果也是集中在实验室的软件建设和资产管理等方面。较早研究PDCA用于实验室建设的文章应该是西北纺织工学院的张树春1991年发表在《实验技术与管理》上的《用PDCA循环法加速实验室建设》。在文中，张树春详细讲述了PDCA循环的内容，并就如何应用PDCA循环来加快实验室建设的速度进行了研究。北京建筑工程学院的韩芳2005年9月在《北京建筑工程学院学报》上发表题为《运用PDCA循环法提高实验室资源利用率》的文章，对PDCA用于提高实验室设施利用率进行了研究。安徽理工大学的李霜2011年发表题为《PDCA循环应用于实验室管理》的文章，主要研究了PDCA循环在实验室使用过程中的应用。柯红岩等2012年9月在《实验技术与管理》上发表的《基于PDCA理论的高校设备采购廉政风险防范管理》主要对PDCA用于设备采购过程进行了相关研究。还由一些其他学者也对实验室建设和PDCA的应用进行了相关的研究。但以高校的视角对PDCA在高校实验室建设项目管理的全过程应用还没有学者进行相关研究。 　　综上所述，本文借鉴已有研究成果的方法和理论，结合新情况和新趋势，对高校实验室建设项目管理中的问题进行了分析研究，通过对PDCA在实验室建设项目管理中的应用研究提出了逐步解决问题的对策，以期从根本上改善实验室的建设过程，避免造成资源浪费，提高实验室建设质量和效率，实现实验室的可持续发展。 一、PDCA循环的基本内容及其特点 　　PDCA循环又叫戴明环（Deming Circle），是一个管理学中的通用模型。由四个部分构成一个循环，包括：P（Plan），规划；D（Do），实施；C（Check），检查；A（Action），处置。该模型最早由休哈特提出，1950年被美国质量管理专家戴明博士再度挖掘出来，并加以广泛宣传，运用于持续改善产品质量的过程中。其基本含义是工作之前要制定一个完善的计划，然后将计划付诸实施，再对实施情况及其结果进行检查，根据检查情况进行处置。由此循环往复，以期提高工作质量或水平，从而促进人们所从事的事业快速发展。它是全面质量管理所遵循的科学程序。全面质量管理的全部活动，就是质量计划的制定和组织实现的过程，这个过程就是按照PDCA循环，周而复始地运转的。现在，PDCA循环已经广泛应用于各个领域的质量管理过程。PDCA循环示意图见图1。 　　（一）PDCA循环的基本内容。PDCA循环的基本内容由以下4个阶段（这4个阶段又分为8个步骤）构成： 　　第一阶段：制定计划。该阶段的任务是确定目标和工作（行动）方案，它包括如下3个工作步骤：第1步，提出工作设想，搜集各种相关的资料、材料和数据