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OrCAD在模拟电子技术教学中应用 　　摘要:针对模拟电子技术传统教学方法的弊端,教学过程中引入了OrCAD技术,在具体实施过程中遇到了一些新问题。为了充分利用OrCAD的优势,避免仿真带来的弊端,教学过程中讨论了仿真技术的地位和作用。强调了理论学习的重要性,明确了仿真实验和物理实验的关系,充分挖掘了OrCAD高级分析的功能。这些方法在教学实践中取得了良好效果。 　　关键词:OrCAD;模拟电子技术;实验;仿真 　　 　　模拟电子技术是电子、电工类专业的一门十分重要的专业基础课,它是研究各种半导体器件的性能、电路及其应用的学科,具有很强的实践性。在学生的培养过程中各院校都很重视模拟电子技术的理论教学和实践教学。但是在实际教学过程中学生普遍反应理论教学抽象、艰涩难懂。由于实验时间、条件有限,有的学校不能满足进行创新性实验的要求。为此,很多院校在教学过程中引入了OrCAD技术,它作为一种辅助教学手段有力地增强了教学效果。目前有大量的文章专门讨论了OrCAD技术的使用方法和带来的优势,但对OrCAD技术在教学过程中存在的问题讨论不足,本文在总结OrCAD技术优势的基础上,探讨了教学实践过程中应用OrCAD技术带来的问题及相应的解决方法。 　　 　　一、OrCAD应用的优势 　　近年来随着计算机技术的飞速发展和大规模集成电路的广泛应用,电子产品不断更新换代,电子设计自动化技术得到了广泛地应用,成为了提高电路分析和设计技能的重要手段。顺应这一发展潮流,在模拟电子技术教学过程中引入EDA技术越来越普遍,并取得了良好效果。 　　当今EDA技术发展迅速,可供选择的仿真软件种类繁多。目前行业内主要有Protues、Multisim(原名EWB)、Protel、OrCAD等。在种类众多的仿真软件中选择一款适合自己的软件十分重要,需结合自己的具体应用而定。我校开设了电路、模拟电子技术、数字电子技术及PCB设计技术等课程,综合各种因素选取了OrCAD系统。它是一套功能强大的EDA软件系统,以OrCAD10.5为例,它主要包括3大部分:即内置元器件信息系统的原理图输入器(Capture CIS10.5)、模拟和混合信号仿真(PSpice10.5)和印制电路板设计(Layout Plus10.5),可以充分满足我们各门课程的需要。待仿真电路图可以通过Capture CIS直接输入,操作界面友好。通过经典的PSpice可以进行直流分析、交流分析、瞬态分析、温度分析、噪声分析、傅立叶分析及数/模电路和数字电路分析。最终通过Layout Plus完成对电路的布局和布线,设计出高质量的电路板。 　　OrCAD技术在模拟电子技术教学中应用,具有以下优势: 　　1.增加了课堂教学的信息量,增强了课堂教学的互动性,活跃了课堂气氛,提高了学生的学习效率。由于通过OrCAD可以做出复杂、美观的电路图,原来不便于在黑板上画的电路图都可以通过多媒体展现出来,并且可以通过现场改变电路结构、参数,现场仿真,即时观测仿真结果。一些原本抽象的结论可以通过仿真直观地展示出来。比如,在讲解由运放构成的电压跟随器的功能时(如图1所示)。可以在课堂上进行电路原理的讲解、公式的推导和结论的总结,然后利用OrCAD进行现场演示,给出波形图,图2是在信号源和负载间不加电压跟随器时信号源电压波形和负载两端的波形图,可见由于信号源内阻的存在,负载两端的电压较小。图3是在信号源和负载间加入电压跟随器后的仿真结果,可见加入电压跟随器后负载两端的电压基本和信号源电压相等。通过2个波形图的对比可知:加入电压跟随器后极大地增强了负载上信号电压的大小。电压跟随器的功能显而易见,要比单纯的公式推导更加直观,更利于学生记忆。 　　 　　2.突破了物理实验的条件限制,有更加丰富的元器件可供选用,增加了实验的灵活性。OrCAD的元件库提供种类繁多的虚拟元器件、信号源、测量仪器。还可以通过互联网到OrCAD的厂家网站下载。 　　3.突破了物理实验大部分为验证性、常规性实验的限制,OrCAD为设计性、创新性实验提供了广阔的平台。利用OrCAD实验能够做到只要你有新想法就可以用实验去验证。 　　4.例用OrCAD可以进行破坏性实验,例如过压、过流、开路、短路、极限温度等实验。而这些实验在传统的实验箱上是绝对不允许出现的。 　　5.突破了实验室的时空限制,实验的时间和地点更加灵活。传统的物理实验受实验设备的限制,每个学生可以实验的次数、每次的时间长短及时间段都有严格的规定,并且多为分组进行,每个人的有效实验时间比较少,不能满足要求。而OrCAD只需要1台微机就等于有了整个实验室,学生有充分的实验时间,并可以灵活安排。 　　 　　二、OrCAD应用中的问题及解决办法 　　尽管将OrCAD技术引