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SystemC在微机接口技术教学中应用 　　【摘要】微机接口技术是计算机以及电子信息类专业的一门必修课程，该课程的内容抽象枯燥、学习难度较大，本文提出了一种将SystemC引入到该门课程的实验环节，通过实际对课程中各类芯片的实际建模及仿真的方式在提高学生学习兴趣的同时加深对所学内容的理解。 　　【关键词】SystemC 建模 仿真 　　【基金项目】省科学技术基金（黔科合J字LKS[2010]11号 基于SystemC的微机接口技术仿真平台的构建。） 　　【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0244-01 　　微型计算机接口技术是电子信息、计算机等相关专业必修的一门专业课。该课程主要介绍计算机与外设之间进行数据交换时所需要解决的各类问题。课程主要的内容是介绍某一具体问题，以及所采用的技术，实现这一技术的接口芯片。重点是对于每一类芯片的功能、结构以及编程三个方面。课程的实用性较强，主要培养学生在对各种芯片的内部结构及工作原理理解的基础上学会运用接口芯片解决实际的问题的能力。本文介绍了在微机接口技术教学过程中引入SystemC作为辅助工具，以使学生通过对芯片建模的方式加深对芯片理解的方法。 　　一、 微机接口教学内容的特点 　　微机接口技术这门课程的教学主要是理论加实验。理论环节主要是介绍数据传输中需要解决的问题。在介绍各种技术的理论知识后，重点则是实现该技术的具体芯片，包括芯片的功能、内部结构、工作原理及使用等。课程的实用性很强，而实验环节一般是购买某个厂家的实验箱，且实验箱都有配套的实验书，书的内容包含了接口芯片的内部寄存器结构说明，实验连线图，程序等。实验过程一般是按照书中的实验图在实验箱上连线，在计算机或实验箱上输入程序，编译运行。看实验结果。一般来说，如果实验箱设备状态良好，实验程序及连线无误则实验结果很快就会出现。在这一过程中，大部分学生没有经过思考，未能很好地理解实验内容。此外，因为设备、场地等客观条件，很难让每一位学生一台实验箱独立做实验，实验课时有限。结果只能是学生对所学的内容知之甚少，随着所学内容的不断深入，因前面内容不理解，感觉课程难度越来越大，从而失去信心和兴趣。[1][2][3] 　　为了加深对课程内容的理解，在进行实验前必须对实验的内容加以预习，这其中对芯片各部分内容的回顾是必不可少的，但仅靠布置作业，回答几道题的方式来进行预习，效果并不理想。为此，本文提出了一种利用SystemC编程以对某类芯片进行建模的方式以达到让学生对芯片有一个完整的认识的过程，以提高实验质量。 　　二、SystemC的建模功能 　　SystemC是由OSCI（Open SystemC initiative）组织制定和维护的一种基于C++的建模平台，它完全是用C++语言编写的。它可以实现各种抽象级别上的硬件建模和仿真。通过文献2的实例可以看出，对一个电路进行功能建模的元素包括：模块（Module）、端口（Port）、信号（signal）、进程（Process）、仿真的启动和停止等。其中模块的作用相当于C/C++中的结构体或者是类，作用是将内部的数据与外部其他部分分离，但提供一定的外部接口。模块是用SC_MODULE关键字表示的。端口的作用是用于数据在不同模块之间传输，有方向性。端口必须指定可以传输的数据类型。例如SC_in PA；则定义了一个可以传输字符型数据输入口。而信号则是用于连接各个模块的工具。它可以将设计中的所有模块的端口连接。信号类型必须与所连接的端口数据类型一致。例如Sc_signalCA；定义了一个可以连接字符型端口的信号。而对于芯片功能的描述，在SystemC可以借助于进程来实现。它与C/C++的函数很相似。只是添加了一些用于描述硬件工作特性的特征。例如可以实现，该进程的调用可以发生在某个端口的值发生变化时。 　　1.模块的描述SC_MODULE（模块名）{包括端口、进程等的定义}。 　　2.端口SC_IN（OUT、INOUT）端口名。 　　3.信号SC_SIGNAL信号名。 　　4.进程 SC_METHOD（进程名）；sensitive端口或其他能激发事件的对象。 　　5.仿真实现在主函数中完成几个步骤：定义的模块实例化，实例化的模块连接，调用sc_start启动仿真，查看运行结果[5]。 　　对于描述一个电路或是集成芯片，从内部结构到功能实现到仿真，有了这几部分已经足够。 　　三、利用SystemC对微机接口芯片建模 　　下面以8255A并口的建模为例： 　　1.对8255A的引脚建模 　　Sc_inoutPA[8]，PB[8]，PC[8]； 　　Sc_inA0，A1等 　　2.内部寄存器 　　Bool Creg[