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母亲纯净水教学设计_00002 　　中图分类号: G718文献标识码: C文章编号:1672-1578(2009)11-0190-01 　　 　　教材分析 　　课文围绕“纯净水”事件讲述了一位母亲发现孩子对“穷”与“富”的认识有偏差时,对孩子进行了正确的引导和教育。教学中应以“纯净水带给我的心情变化”为主线,适时融进母亲的话和小女孩想明白了什么,使学生感受母亲对小女孩的教育,体会母亲的话的深刻含义。 　　学情分析 　　课文内容虽很贴近生活,但与现在学生的生活水平还是有不小的差距,因此在理解体会小女孩对“穷”的认识上,学生是有一定困难的,另外,母亲的话和小女孩想明白的内容具有较深的内涵,但很抽象,学生不易理解,是学生学习的难点。 　　教学目标 　　1.能联系课文内容及生活实际理解重点语句的意思。懂得“穷”并不可怕,它也许是促进人们奋发进取的动力。 　　2.能对文中的人物进行评价。 　　3.能有感情地朗读课文。 　　教学过程 　　 　　一、提示课题 　　 　　这节课我们一起来学习一篇新课文《母亲的纯净水》,齐读课题。 　　释题:短语――中心词(专家、标准、界定、平常认识) 　　 　　二、初读课文 　　 　　要求:准确、熟练。 　　检查:读准,解释。 　　大名鼎鼎随心所欲酣畅别扭虚伪不菲 　　 　　三、再读课文 　　 　　要求:自由朗读想想:课文主要讲了什么事? 　　汇报:课文围绕“纯净水”事件讲述了一位母亲发现孩子对“穷”与“富”的认识有偏差时,对孩子进行了正确的引导和教育。(课文记叙了一位母亲为女儿准备“纯净水”的经过。当女儿发现所谓的“纯净水”原来是凉白开而责备母亲时,母亲对她进行了教育,使她明白了自己思想上的错误。 　　引导:1.母亲为什么用“凉白开”顶替“纯净水”? 　　――“穷”(板书) 　　2.母亲之所以这样做,她是怎样想的呢? 　　学生汇报后,投影出示母亲的话: 　　富也罢,穷也罢,都是日子的一种过法。穷人不见得可怜,富人也不一定高贵。再穷,也得看得起自己。要是看不起自己,心就穷了,那可就真穷了。 　　得:三个读音。 　　1人读后,引导分析。写几层意思?(3层) 　　第一层:穷与富。抓住“过法” 　　引导过渡:你觉得你家是穷还是富?“穷”该怎么过?“富”该怎么过? ―――――――“过法”是大有学问的,以后你们慢慢长大了,再慢慢体会吧。 　　第二层:讲穷人不可怜。――富人也不高贵――人没有高低贵贱之分,我们不应笑话,瞧不起穷人(例如“鲁迅――车夫)俗语“富不过三代”。要有平常心。 　　第三层:二个“穷”的含义。一是物质上,经济上的贫穷,贫困。一是思想上,精神上的贫穷。 　　过渡:母亲的话含义深刻,富有哲理。我们再来用心读读,体会一下。 　　学生读。 　　引导:小女孩原来是怎样看待穷的? 　　(认为丢脸,没有面子。――文中细节:知道是“凉白开”后扔掉了瓶子,回家责问母亲,心里感到委屈,酸楚。)板书:委屈酸楚 　　 母亲是怎么看待穷的? 　　 (认为是一种过法――虽然穷,但是她的心不穷。) 　　过渡:听了母亲的一番话,那天晚上,小女孩想明白了。她想明白什么了?再读读课文,找一找。 　　汇报后投影显示: 　　穷没什么。它不是一种光荣,也绝不是一种屈辱;它只是一种相比较而言的生活状态,是她需要认识和改变的一种现状。 　　引导分析这段话:对于家里的穷,小女孩曾经怎么认为? 　　 (一种屈辱)现在呢?(一种生活状态,要改变它。) 　　如果把它看做是一件丑陋的衣衫,那么它就可能遮住了心灵的光芒。如果把它看做是一块宽大的的布料,那就可以把它做成一件温暖的新衣―甚至,还可以把它当做魔术师手中的那种幕布,用它变幻出绚丽多姿态的未来。 　　分析比喻修辞方法的运用。(这几句话是女儿想明白了母亲的的话,对“穷”作出的生动、形象的比喻。第一个比喻是说如果把贫穷看得很丑,那么人的思想精神就会肮脏粗俗。第二句生动贴切地告诉大家“穷”并不可怕,从积极方面来,它可以是促进人们奋发进取的动力。) 　　引导:还可以从哪看出她想明白了? 　　汇报:1“后来,她去上体育课――”沉静:(心情、神态)安静,平静。――坦然面对。 　　汇报:2:“再后来――纯净水”――不菲:费用、价格不少不低。 　　随遇而安:一切都由着自己的心境,想怎么做就怎么做。“纯净水”一是指母亲为女儿准备的凉白开,二是指母亲对女儿进行的思想教育,是净化心灵的水。使女儿真正认识到:再穷,只要自己看得起自己,心就不穷,穷是一种奋发向上的动力。 　　过渡:开始因为知道了母亲的纯净水实际上是凉白开,小女孩当时的心情是――委屈、酸楚,明白了母亲的教导后呢? 　　板书:教导喜欢 　　那你们觉