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搜索时代高中语文教师备课现状成因及对策研究 　　【摘要】高中语文老师备课依赖搜索引擎，过分“搜索依赖”对教师个人专业成长不利，影响语文教育改革。本文探究此种现状出现的原因，最后从四个方面提出相应对策，建议教师理性对待搜索引擎，消除“搜索依赖症”，努力提升自身语文素养，成为一名优秀教师。 　　【关键词】搜索时代;高中语文教师;备课;现状;成因;对策 　　【中图分类号】G633 【文献标识码】A 　　一、“搜索时代”高中语文教师备课的现状 　　高中阶段正是学生成长的关键时期，语文教师的学识、眼界、世界观、人生观、价值观将会深深影响他们。语文教师在走进课堂之前，必须正视备课，你将以怎样的面貌呈现课堂，不仅影响学生对课程的喜欢程度，更影响他们的人生走向。然而“搜索时代”，许多高中语文教师的备课现状，让人难以满意，呈现以下几个特点。 　　备课时间短。“搜索时代”，教授一篇课文，设计一个教案，已不需要再翻教学参考书，到图书馆寻找各种教学资料，然后再花上几个小时写出教案来，你只要问一下“度娘”，那么这篇课文的所有教案就会显示出来，随便点击之一就可以了。如果想省点力，从中挑一个你觉得好的教案打印出来即可，只是几分钟的事情。如果想要个满意的教案，那你可挑出数个教案，然后把你所需内容重组一下，一个新教案就出来了，也就是几十分钟的时间。“搜索时代”，单在备教案这一点上，所用时间明显短了。再加上现在又流行集体备课，这备课时间更是少之又少。 　　备课内容单一。备课不仅只是备教案，还要备课标、教材、学生等。但现在，还有多少人在研究课程标准，以课程标准来指导教学？又有多少人在仔细研读教材，并创造性的加工教材？又有多少人的教学设计是从学生出发，真正站在学生角度来组织课堂？就是在课堂上朗读课文，也是从网上找个音频或视频来让学生听、看，许多教师从不在课堂上朗读。一个从不在课堂上朗读的教师怎么可能仔仔细细研读课文呢？一个不仔仔细细研读课文的老师，又何如能深入掌握文本并进行创造性教学？今天许多高中语文教师备课内容不但单一而且浅薄。 　　呈现手段单一。按理，时代发展到今天，备课内容呈现的手段应丰富多彩才对。以前是一支粉笔一张嘴，然后今天却成了一套多媒体设备一张嘴。 “搜索时代”什么都能找到，教学设计、课文朗读、作业设计等，甚至有时连教学视频都有。许多高中语文教师，特别是年轻教师，上课打开多媒体设备，一切OK了。放放PPT，播播视频，稍作讲解，一堂课下来，也没见黑板上写几个字，也没听到教师声情并茂的朗读。可以说，今天的课堂已是从一种单一走向了另一种单一。 　　弱化个人教学能力的提升。“搜索时代”备课确实方便，但方便的同时弱化了高中语文教师自身教学能力不断提升的速度与深度。当然，不管我们以何种方式去备课、上课，终将随时间的推移，教学能力在不断提升。但提升的速度及深度是有区别的。你总是通过这种“拷贝”及另一种形式的“剪刀加糨糊”来备课，终将无法真正意义上来提升教学能力并使之达到一定的深度。教学能力不仅只是课堂教学内容呈现的能力，它还包括教学研究、学术研究等能力，甚至还有朗读、书写等最基本的能力。而过度的依赖搜索引擎，就无法真正地提升这些能力。 　　二、高中语文教师备课“搜索依赖症”的成因 　　懒惰是人的本性。搜索引擎的出现，进一步激发了人身上的惰性，使得许多高中语文教师在备课时患上了“搜索依赖症”。当然，这只是其中原因之一，其他原因主要体现在以下几个方面。 　　（一）师资紧缺，课程任务重 　　高中语文师资是紧缺的。江苏由于特别的高考模式，导致高中语文教师课程任务重，师资紧缺。你想想，如果高三语文教师带两个班，每周二十多节课，那他还有多少时间去备课？于是许多学校开始让高三教师带一个班，这样就导致高一高二师资的紧缺，再加上现在又鼓励生二胎，而女性教师比重大，这就导致师资的严重紧缺。师资紧缺，势必导致课程任务重;而课程任务重，必然在备课上少花时间。但课又不能不备，于是也就离不开“度娘”了。 　　（二）应试严重，刷题是常态 　　虽说如今是素质教育时代，但还是应试为主。即便在一些教育发达地区，那些高考录取率高的地区，它们的应试教育似乎更严重，不但每个周末被各门课程占领，甚至早上7点之前，教师们已在教室了。而每月一考已是高中校的必选了，每周一考也成了许多高中校的选项。每考一次都要成绩甚至排名。应试严重到如此地步，还有多少教师能静下心来备一堂课真正属于自己的课。所以，如今的高中语文教学，刷题已是常态。当刷题成为常态，谁还愿意去花大量的时间备课？ 　　（三）繁杂事物，占据时间多 　　现代社会，对学校要求越来越高。各级部门对高中教育越来越重视，一些领导为了政绩，对教育相当重视。当然重视的同时，必然对高中教育的要求也高了，相应对高中语文教育的要求也在不断提高