两试合一对普通初中化学教学影响调查.docVIP

两试合一对普通初中化学教学影响调查 　　摘要 通过对广州地区 5 所普通初中“两试合一”后的化学教学进行调查,得到了一系列有意义的结论。针对调研结果和当前普通初中化学教学中存在的主要问题进行了分析,并结合当前化学新课程改革的实际情况,探讨了普通初中“两试合一”后如何更好地开展化学教学的对策。 　　关键词 两试合一 初中化学教学 调查分析 教学策略 　　 　　为了适应新课程和中考改革的要求,从2006年开始,广州地区的初中升高中考试进行了“两试合一”改革,将以往水平性考试毕业会考和选拔性考试中考合二为一。会考和中考“两试合一”,减少了一次大型终结性水平考试,总体来看,试题降低了难度,但涉及知识面较全较广,能很好地考查学生的化学基础知识和基本技能,同时加大了选择题和填空题的比例,这2类题型所占分数上升到了50%,没有出现偏、怪、难现象。“两试合一”后的化学中考,有利于减轻学生的学习负担,同时促使每一位学生努力学习,以顺利通过初中毕业考试,提高了初中化学的教学质量,为实现普及高中教育打下了基础。改革后的化学考试,更加注重凸显新课程的理念和学生的自学能力,很好地体现了立足考生发展联系生活实际、化学与社会的广泛联系。通过调查与了解,这种改革对普通中学的初三学生和老师影响较大。 　　1 调查内容与结果 　　1.1 调查对象与形式 　　调查对象主要是广州地区普通中学的初三师生,包括流花中学、二十三中学、西关培英中学、三十六中学、六十九中学5所普通中学。对学生采用传统的问卷调查方式,共回收有效问卷300份,对化学教师主要以访谈的形式进行,共访问教学一线的化学教师13人,其中2名高级教师,7名一级教师,4名二级及以下教师,调查对象具有较好的代表性。 　　1.2 调查内容与结果 　　 　　表1 学生问卷调查结果统计表 　　 　　题号内容 　　选项人数比例/% 　　1对化学“两试合?ひ弧笔蕴獾目捶?A、较难 　　B、适中 　　C、容易 　　59 　　197 　　44 　　19.5 　　65.7 　　14.8 　　2对化学“两试合?ひ弧备母锏牧私? 　　A、很了解 　　B、较了解 　　C、不了解 　　20 　　167 　　113 　　6.5 　　55.8 　　37.7 　　3“两试合一”对学?は盎?学的影响 　　A、较大 　　B、较小 　　C、没影响 　　220 　　40 　　40 　　73.2 　　13.4 　　13.4 　　 　　续表 　　 　　题号内容 　　选项人数比例/% 　　4 　　“两试合一”后喜?せ痘?学的原因 　　A、实用性强 　　B、实验有趣 　　C、易学易懂 　　126 　　152 　　22 　　42.1 　　50.7 　　7.2 　　5“两试合一”后对?せ?学课外书 　　A、 喜欢 　　B、 不喜欢 　　C、 无所谓 　　135 　　53 　　112 　　45.1 　　17.8 　　37.1 　　6“两试合一”后对?ぷ龌?学实验 　　 　　A、喜欢 　　B、不喜欢 　　C、无所谓 　　201 　　44 　　55 　　67.0 　　14.7 　　18.3 　　7“两试合一”后对化?ぱв牖繁Ｐ挛? 　　A、很关心 　　B、较关心 　　C、不关心 　　130 　　71 　　9943.2 　　23.5 　　33.3 　　8“两试合一”后教师?な笛樘骄拷萄? 　　A、 增加 　　B、 不变 　　C、 减少 　　151 　　101 　　48 　　50.2 　　33.6 　　16.2 　　9“两试合一”后需?ひ?提升自己的 　　A、综合知识 　　B、基础知识 　　C、基本技能 　　106 　　94 　　130 　　35.3 　　31.2 　　33.5 　　10对“两试合一”考?な缘男睦砀芯? 　　 　　A、有点紧张 　　B、 一般 　　C、 不紧张 　　202 　　78 　　20 　　67.4 　　25.9 　　6.7 　　 　　 　　表2 化学教师问卷调查结果统计表 　　 　　题号 　　内容选项人数比例/% 　　1 　　对“两试合一”?じ母锏钠兰? 　　A、很好 　　B、较好 　　C、较差 　　8 　　3 　　261.5 　　23.1 　　15.4 　　2“两试合一”对?ぱ?生的影响 　　A、较大 　　B、不变 　　C、较小 　　7 　　2 　　4 　　53.8 　　15.4 　　30.8 　　3“两试合一”对化?ぱЫ萄У挠跋? 　　A、较大