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数字电子技术实训课程改革与实践探索 　　摘要:本文在对“数字电子技术”实训课进行实践教学的基础上,对实训课题的选择、实训的准备与实施、实训中指导教师的作用以及学生成绩的考核和实训的意义等课题进行了认真的总结,提出了一些有益的见解。对高职高专“数字电子技术’’实训课的开展进行7大胆的尝试和积极的探索,实践教学证明取得了良好的效果。 　　关键词:数字电子技术;实训;改革与实践 　　 　　“数字电子技术”实训是应用电子专业的核心专业基础课程之一,它要求高职高专学生在全面掌握好“数字屯_子技术”这门专业基础理论课的基础上,在教师的指导下利用所学知识对电路图进行理论分析或利用计算机仿真加深理解,然后在电路板上安装、焊接、排故,最后调试出具有一定实际应用价值的电子作品的实践课程。实训课程的有效开展可以极大地提高学生的动手能力和专业技能,提升学生对本专业的兴趣,并使学生对所学知识达到融会贯通的目的。因此开展好相关工作意义重大。为此,笔者对这一课题进行了全面与深入的研究,并在为期一周的“数字电子技术”课程实训中进行了大胆的尝试和积极的探索,在成功完成了以数字钟为例的课程实训后,将该课题所包含的几个主要问题总结如下,以供大家参考。 　　 　　一、选择适当的课题 　　 　　目前出版的“数字电子技术”实训教材中有许多课题可供选择,但审视与评价这些课题作为学生的实训项目应具备下列特点。 　　1.项目所需的主要知识点应包含在教材内容范围之内 　　若课题超出“数字电子技术”教材理论范围,则学生无从理解,更谈不上本课程之实训项目。 　　2.项目所含的知识点应尽可能与“数字电子技术”实验课内容一致或相近 　　对课题所选用的项目应先期分解,将其分解成若干个知识点并在理论教学课上重点讲解,做到有的放矢。再适时安排实验课加深理解,及时巩固。 　　3.项目的难易程度要适当 　　实训项目所要完成的电子作品应以各个“数字电子技术”实验的有机组合为宜,以图1所示的数字钟为例,它的构成应以中规模集成电路(计数器、译码与驱动器、数据选择器、数据分配器、分频器等)为主,辅之以小规模集成电路(与门、非门、与非门等)和必要的电子元器件(电阻、电容、晶振等)。若项目中含有一些学生没学过的知识或未接触过的改进替代品,则会增加学生理解的难度,且学生很难进行独立调试和排故。对整个电子作品的理论设计所形成的图纸,应使大多数或绝大多数学生能够理解其工作原理。只有这样,才能使实训课程产生理想的效果。 　　 　　二、实训的准备与实施 　　 　　在统一课题的前提下,学生应以个体为主在实训室中独立进行安装、焊接与调试,最终在规定时间内完成电子作品的制作。要使上述各环节得以顺利实施,应着重做好以下几方面的工作。 　　 　　1.提供基本的调试工具 　　在指导教师的安排下,学生对整个作品的制作,往往是分步骤分阶段进行的。在各单元电路的安装焊接完成后,调试与排故是必不可少的程序。这显然离不开示波器,信号发生器、直流稳压电源和万用表等基本测试仪器。这些仪器的性能好坏直接关系到调试与排故能否顺利进行,因此实训室的硬件环境是实训成功的客观保障。 　　 　　2.正确的设计与对图纸的准确理解 　　学生首次设计一个电子作品很难将所有问题考虑周全,指导教师应对学生的设计给予必要的修改和完善,帮助学生完成个别局部电路(例如模计数器)的设计任务。在实训开展前指导教师应设计出一套完整有效的图纸发放给学生。学生在完成了全部理论课程的学习和相应的实验课后,应对图纸有清晰的理解,对整个作品的工作原理要心中有数,在此基础上从容地进行安装和焊接。当调试中遇到问题时,充分利用所学的理论知识分析故障发生的原因,尽陕加以排除,这是实训成功的理论保障。 　　 　　 　　3.提供性能稳定和质量可靠的元器件 　　作为实训项目的电子作品通常是由几十个不同型号的中小规模集成电路芯片组成,每个芯片的性能好坏都影响到整个电子作品的工作质量,因此实训前应购买性能稳定和质量可靠的集成电路或对所购买的元器件进行必要的筛选,从而保证实训的顺利进行,减少学生排故的工作量和难度,提高学生制作作品的成功率。 　　 　　4.规范的操作流程 　　一个完整的电子作品的制作与调试过程应当是操作规范和先后有序的。操作规范与顺序主要包括:元器件位置的合理布局,这主要根据电路原理和线路的连接决定;对元器件引脚的正确识别与规范的焊接操作;用万用表测试所焊线路的导通性能以排除虚焊、短路和断路等故障;然后正确使用实验室所提供的测试仪器对各单元电路进行点测试,观察到正确的波形;在排故过程中如何利用工具正确的插拔元器件等。以上操作应作为高职高专学生实训课程重点掌握的基本技能。 　　综上所述,指导教师认真把握好上述四点内容,“数字电