文化生活模块命题特点及启示.docVIP

文化生活模块命题特点及启示 　　一、2012年高考文综政治《文化生活》模块的命题特点 　　1.关注热点文化现象 　　构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块，是政治新课标、新课改的鲜明特色和一大亮点。因此，选取热点文化现象，创设问题情境，不仅是《文化生活》模块教学的经常性举措，也是《文化生活》模块命题的常规性做法。 　　文化交流作为热点文化现象，历来为高考命题所关注。山东卷第23题以全球形成“汉语热”，孔子学院遍布五大洲为背景，考查文化交流的意义、教育在文化传播中的作用、文化的民族性与世界性；广东卷第37题第2问以我国文化“走出去”过程中存在的问题为背景，要求运用文化交流与文化创新的相关知识，谈谈对中华文化要“走出去”更要“走进去”的认识；浙江卷第31题以好莱坞电影《功夫熊猫》充满中国元素为背景，考查文化创新、文化的民族性与世界性；天津卷第11题以我国著名艺术家杨丽萍领衔的《云南印象》在澳大利亚演出引起轰动为背景，考查文化的民族性与世界性；北京卷第26题以北京一些中餐馆菜单英文译法闹出笑话，有关部门规范出版《美食译苑——中文菜单英文译法》一书为背景，考查文化交流的意义；北京卷第38题第4问以我国企业在对外直接投资的过程中面对东道国语言、风俗习惯、价值观、宗教信仰等文化差异带来的挑战为背景，要求运用《文化生活》的有关知识，谈谈我国对外直接投资企业应对上述挑战应有的正确态度。 　　其他热点文化现象，如网络恶搞，高考也有所关注。2012年是诗圣杜甫诞辰1300周年，诗圣杜甫突然爆红网络，因为有人将语文教材中的杜甫插图涂鸦后传到微博，引发了主题为“杜甫很忙”的恶搞风潮。经网友再创作后，杜甫时而手扛机枪，时而挥刀切瓜，时而身骑白马，时而脚踏摩托。在一个恶搞文化盛行的时代，恶搞杜甫可以宽容看待，但是，在恶搞的同时，不能忘记一些更有价值和意义的东西，不能丧失了对一位伟大历史人物的基本尊重。福建卷第32题的命题虽然没有以恶搞杜甫这一文化现象为背景，但我们还是可以感受到命题专家对恶搞杜甫这一文化现象的关注： 　　杜甫是“大地的诗人”，他如此真切、如此深情地注视着吾土吾民。他对公正的关切，对天下苍生的关怀，源于他最深刻的生命体验。杜甫活着，他依然行走于大地……这表明 　　A.以人为本，维护人民利益始终是中华文化的价值追求 　　B.立足实践，反映人民的利益与呼声才能获得艺术的永恒 　　C.中华文化的感召力源于中华民族仁爱、中和的善良本性 　　D.中华传统美德以其先进性推动中华文化从历史走向未来 　　此题可以说是显性考查文化热点的一道好题。通过此题，可以巧妙地表达“恶搞杜甫，不如阅读杜甫”这一思想，体现对考生的人文关怀。此题正确答案是B。 　　2.直面思想道德建设 　　2011年10月，党的十七届六中全会审议通过了《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》（简称《决定》）。《决定》指出，“全面加强学校德育体系建设，构建学校、家庭、社会紧密协作的教育网络，动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作”。 　　2012年3月，中共中央办公厅印发了《关于深入开展学雷锋活动的意见》，期望通过推动学雷锋活动常态化，大力弘扬雷锋精神，从而促进社会主义核心价值体系建设，不断提升公民道德素质和社会文明程度。 　　以上两个文件充分体现了党和国家对加强青少年思想道德建设工作的重视。对此，2012年高考文综政治《文化生活》模块的命题也作出了积极回应（见下表）。 　　山东卷第31题第2问：以在新的历史条件下弘扬雷锋精神、赋予其新的时代内涵为背景，要求运用《文化生活》知识，从精神文明建设的角度，分析开展学雷锋活动的意义 　　安徽卷第39题第3问：以安徽好人和道德模范成为道德建设中广泛关注的“安徽现象”，争做先进人物的“粉丝”成为网友们的共同心声为背景，要求从文化传承和思想道德建设的角度，回应“网友心声” 　　浙江卷 　　第40题第1问：以W村开展“一碑两谱五星”乡村文化创建活动为背景，要求运用文化发展的中心环节的有关知识，说明该村开展“一碑两谱五星”活动取得成功的道理 　　福建卷 　　第39题第4问：以大力弘扬雷锋精神、提升公民道德素质和社会文明程度为背景，要求从《文化生活》角度，以“弘扬雷锋精神，促进社会文明”为主题向社会发出倡议 　　天津卷 　　第14题第1问：以大学生奔赴鹦哥岭自然保护区，用青春诠释新时代的雷锋精神为背景，要求用《文化生活》相关知识，说明雷锋精神对于我们民族和社会的价值是永恒的 　　2012年高考八套文科综合试卷中，都只有一道考查《文化生活》模块知识的非选择题，其中五省市不约而同考查了“加强思想道德建设”这一考点，充分发挥了高考命题对加强中学思想道德建设工作的导向