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大学叙事研究价值刍议 　　作者简介：吴延生，淮阴工学院人文学院副教授。 　　摘要：自“五四”新文学始，大学便作为一个独特的文化空间进入了现代作家的文学视野，直到40年代《围城》、《未央歌》的问世，才真正使得大学叙事成为现代小说中不可或缺的重要一脉。当代尤其是新时期以来，大学叙事迅速崛起，但研究滞后。在大学叙事的现代性理解的基础上，由大学叙事研究的多维性视角、期待性目标、综合性价值等层面加以考察，从而对大学叙事研究的价值呈现提出刍议。 　　关键词：校园文学；大学叙事；研究价值 　　当代文坛，“大学叙事”发展之路虽有坎坷，但星星之火终成燎原之势，并形成可与乡土小说、都市小说、女性小说等分庭抗礼的文学态势。“通过校园文学的发展史我们可以看出，它不是一时兴起的文学现象，也不是昙花一现的文学类型，它有广泛而又持续的作者与读者群体，从五四时期开始，专属于校园文学的这段说长不长说短不短的历史，一直以来都没有得到足够的重视，没有获得相应的文学地位，与其一起的，是它的独特点和意义被忽略，它的作者群体被忽略，它的作品被边缘，虽然有的校园文学作品获得了市场上的成功，却没有得到身份标签，被与其它文学样式混淆在一起的校园文学处境尴尬。”[1]正是由于这种处境的尴尬，导致了与创作趋热极不成正比的是丰硕的创作成果掩盖不了“大学叙事”研究严重滞后甚至批评的欠缺等诸多问题。在此，有必要对“大学叙事”及其研究价值做粗浅的分析。 　　一、“大学叙事”概念的现代性理解 　　就西方文艺理论“现代性”关键词，即“时间”维度。紧扣时间维度的梳理以期达到对“大学叙事”历史化的批判把握。 　　无论是成长、青春，还是校园文化，都具体处于整个时代之中。无论是“漫长的20世纪”还是“短20世纪”等叙述，知识分子对过去的100年至少寻找到了各自有效的讲述形式，然而对当下的21世纪却还没有形成系统的知识，即便是全球化、资本主义等老概念可能也发生了新变化需要重新界定。因此，无论是从历史还是当下，讨论大学校园知识分子、校园文化与时代的关系都十分必要。 　　个体之成长的前提条件便在于现代国家的有无。讨论“大学叙事”还与“国家叙事”的密切相关也应是人们关注的要点之一。古代曾经的“帝国梦”是基于教育基础的。当代复兴“中国梦”的重要途径是教育的支撑。大学校园小说如何突破狭隘个人叙事，将个体之成长与家国成长的宏大话语相结合，有效接续“五四”、延安时期等历史传统，承担起宏大叙事的意识形态功能，而又不显得“谄媚”，保持必要的紧张关系，已经成为“大学叙事”必须面对和解决的重要问题。 　　二、“大学叙事”研究的多维性视角 　　1、从文化学鸟瞰“大学叙事”的发展轨迹，进而将其置于文化大视野下分析透视，探究“大学叙事”的普世价值。如程树榛《大学时代》歌颂了赵敏等青年人向往友谊、爱情、学习的美好品质。 　　2、从社会学层面考察，“大学叙事”集中凸显了大学问题乃至社会问题，诸如校园名利场问题、官本位问题、学术腐败问题、教师身份危机问题、学生精神迷乱问题等。对此，“大学叙事”多以否定性叙事展开大学校园存在的问题，如黄梵《第十一诫》入木三分地展现了学院体制内色欲迷离的众生态，审视知识分子的不伦之爱，揭示出知识分子深重的生存危机和荒芜绝望的灵魂。以唤起人们对古典的、诗意的、田园牧歌式的大学校园的向往。 　　3、从美学视角审视“大学叙事”的艺术审美价值，努力提炼出它们的范式建构以对其他文学创作提供参考。如曹征路《大学诗》S大学竞争博士点闹剧影响汤吉夫《大学纪事》描写H大申报博士点丑剧设计。 　　4、从学术研究视角，努力拓展“大学叙事”研究的空间，努力搭建“大学叙事”理论研究的雏形，为繁荣大学叙事创作及其学术研究提供力所能及的劳动。 　　三、“大学叙事”研究的期待性目标 　　反映大学校园问题的“大学叙事”是作家关注社会的热点和焦点问题的载体。这些叙事文本对当下大学校园生活的烛照透彻如明镜；对现实大学校园文化的解剖痛快似利剑。以战略眼光揭示这些社会问题，以催生当下大学校园文化的一场革命。所以，具有极高的研究价值。它虽然不能直接产生经济效益，但其劝世、警世的潜在价值不容低估。如《所谓教授》的再版前言所云：“正是通过小说这种形式，通过高校的所谓知识分子的表演，来展示一幅当代所谓知识分子的画卷。”亦如著名评论家孟繁华评价《大学纪事》说的：“《大学纪事》的价值远远超出了文学的范畴，它吸引起包括文学界在内的整个社会的关注是完全可以预料的。”通过研究，希望引起教育界的自省、自律，社会的关注、关心。 　　1、扩大影响，引起文学史关注 　　相对于问题、文化、反思、历史、先锋、乡土、军旅、知青、伤痕、武侠、女性小说等五花八门的叫法，唯独“校园文学”处于弱势地位，长期以来处于缺席和沉默的状态，很难进入文学史。“