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大气污染控制工程课程在热能专业中教学探讨 　　摘要：对“大气污染控制工程”课程在热能专业中的教学进行了探讨，结合本专业特点对教学内容进行补充和修正。采用互动教学、多媒体教学和实践教学相结合的方式有效地组织教学活动，突出基础理论、应用技术和工程实践在本课程中的重要作用，培养全日制本科生和成人教育学生成为基础扎实、知识面宽、有较强实践能力和创新意识的人才，达到较好的教学目标。 　　关键词：大气污染控制工程；基础理论；控制技术；实践教学 　　作者简介：郝晓文（1977-），男，山东济南人，哈尔滨工业大学（威海）汽车工程学院，讲师；田甜（1981-），女，山东枣庄人，哈尔滨工业大学（威海）成人教育学院，助理研究员。（山东#8194;威海#8194;264209） 　　中图分类号：G642.3#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2011）13-0098-02 　　 　　我国经济正处于高速发展期，随着经济的发展，能源消耗所带来的环境污染是未来相当长时期内我们要面临的重要问题。以煤炭为主的能源结构决定了我国的大气污染主要是煤烟型污染：二氧化硫、氮氧化物和烟尘等，[1]而火电站排放的污染物又是大气污染的主要来源之一。热能与动力工程专业极少将“大气污染控制工程”作为一门独立的课程讲授，但为了提高该专业本科生的知识面，深入了解控制污染物的理论和技术，为未来的工作或深造打下基础，哈尔滨工业大学（威海）（以下简称“我校”）对该专业能源方向的本科生开设了“大气污染控制工程”课程，并将其定位为主干学位课。结合能源方向的实际情况，笔者进行了积极的教学探讨。结论证明其同时可为成人教育的课程教学打下坚实的基础。 　　一、教材与教学内容选取 　　“大气污染控制工程”教材种类繁多，[2]通过对多种教材的研读，考虑到各教材所涵盖的基本理论，讲授的污染物控制技术和装置设计方法种类的深度和广度，并参考其他高校教材的选取情况，最终选用郝吉明、马广大主编的《大气污染控制工程》（高等教育出版社，2002年8月第2版）。 　　“大气污染控制工程”的内容繁杂、学科综合性强，涵盖了全球的大气污染问题及综合防治对策等较为宏观的内容，理论性较强的大气扩散模式，化学吸收、吸附、催化净化动力学知识及工程实践性要求很高的颗粒物及各类气态污染物净化技术及设备装置的设计计算，并且设计中还将涉及化工、机械、材料及电力等专业知识，对教学要求较高，且抽象、枯燥、难以掌握，[3，4]而理论学时只有54个。该教材中有关煤的相关内容与“锅炉技术”有重复，有关脱硝的内容与“燃烧学”有重复，因此这两部分内容被简化或取消。考虑到本专业的就业领域主要集中在火电、核电或车辆上，因此将《大气污染气象学》和《大气扩散浓度估算模式》两章作为自学内容。 　　二、课堂教学 　　1.明确培养目标，优化课程内容，突出专业特色 　　在教学学时有限的情况下，在提高学生理论水平基础上，使学生掌握并能运用这些理论分析各种污染物产生的过程和控制技术，具备大气污染控制系统和装置设计、运行管理的工程技术能力，培养学生成为基础扎实、知识面宽、有较强实践能力和创新意识的复合型人才。因此，除了理论知识的讲授，需要加入与工业应用技术相关的内容。 　　世界大气污染形势和应对政策一直在变化，因此在授课中适度加入相关内容，使学生了解世界尤其是我国大气污染的严峻性，树立节能环保意识。增加我国最新政策和法规的讲解，如在“十二五”期间，我国将对氮氧化物进行总量控制等。我国的科技水平迅速提高，需要让学生了解污染物控制的发展趋势，如哪些理论问题仍需深入研究，哪些技术是当今热点，使学生在未来的学习研究和工作中容易找准方向。教材中关于污染物控制方法和技术的相关章节落后于时代发展，笔者通过查阅相关的最新研究成果，将其整理后加入教学内容中。比如教材中关于烟气脱硫部分讲解不够详细，而热能专业的学生有可能进行脱硫岛设计或参与脱硫岛运行，硕士研究生期间也可能开展烟气脱硫的相关研究，因此将该部分作为本课程的重点。通过整理，将该部分内容分为湿法和干法烟气脱硫两部分，讲解烟气脱硫的发展历史、现状以及未来发展趋势，通过大量图片、动画和视频讲解各种常用烟气脱硫技术的特点，加入设计思路和方法，比较各种技术的优缺点，常出现的问题以及解决的思路和方法；简化教材上不常用的技术，使学生系统掌握烟气脱硫技术。 　　强化其他关于污染物控制方面的内容，如汞的特性和脱除方法，垃圾焚烧产生的二恶英特性和去除方法，以及煤炭洗选和转化技术；增加百叶窗除尘器、惯性除尘器和旋风除尘器关于结构形式和特性等方面内容；通过短片介绍二氧化碳的危害，从应用角度出发，讲解二氧