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流行元素对学生日常行为规范影响及对策 　　【摘要】随着大众文化的广泛流行，一些“流行元素”对学生的日常行为规范养成教育带来了很大冲击。本文通过阐释“流行元素”的概念，并对其进行分类，分析了“流行元素”对学生行为规范产生的消极影响：极易使学生形成错误的价值观；产生暴力倾向而影响正常的人际交往；分散学习精力，转移学习兴趣；私拿他人财物，滋生“偷盗”行为等。在此基础上，提出应在课堂教学中培养学生媒介素养；关注全体，给予学生“成功体验”；老师应比学生更了解“流行元素”；加强学校文化建设，丰富学生课外生活等积极的应对措施。 　　【关 键 词】流行元素；行为规范；影响；应对策略 　　 　　我国对中小学生基础道德文明的要求主要体现在《中(小)学生日常行为规范》中。作为学校德育的一项基础性工程，行为规范教育的地位与作用是毋庸置疑的。但随着大众文化的广泛流行，一些“流行元素”对学生的日常行为规范养成带来了很大冲击。 　　 　　一、流行元素的界定与分类 　　 　　（一）概念界定 　　据《现代汉语辞典》解释，“流行”即广泛传布或盛行；“元素”即要素。而“流行元素”，则尚未找到严格的定义。本文中的“流行元素”是指：当前在小学生之间流行的一种文化现象。本文所指向的“流行元素”主要包括：当前在小学生间流行的时尚语言、课外读物、网络游戏和流行玩具等。 　　（二）流行元素的分类 　　1. 动画片。据“北京、上海青少年动画调查”结果显示，经常或有时看动画片的青少年北京有80.8%，上海达86.3%；同时调查发现，电视是青少年观看动漫的主要途径。并且对日本动画片情有独钟。在对于“最喜爱的动漫片”的调查中，排名靠前的主要有《灌篮高手》、《名侦探柯南》、《机器猫》、《圣斗士星矢》、《樱桃小丸子》、《蜡笔小新》等。走廊上，经常看到几个男生模仿动画中人物的动作和语气，互相追赶、扭打。经常有学生因看动画片，而胡乱做一下作业，或者干脆“忘记”做。尤其是家长工作忙，平时没有时间看管孩子，受动画片影响就更严重。 　　2. 电脑游戏。学校里，“赛尔号”似乎充斥了所有年级学生的日常话题，许多爱好玩“赛尔号”的同学经常在下课三五成群待在一起，谈论这个游戏的秘笈，有的同学还去购买一些攻略与爱好者一起分享。每个班都差不多有四分之一的学生都爱玩“赛尔号”，并且拥有自己的游戏账号。“奥比岛”、“摩尔庄园”、“赛尔号”成了当下大部分学生经常议论的话题，甚至如果谁说不知道这些，都可能会遭到同龄人的讥笑：“你OUT了！” 　　很多家长也发现，孩子最近在玩一款“赛尔号”游戏，一玩就是好几个小时，做作业却心不在焉。平时还手不释卷，拿来一看才发现，书名原来是《赛尔号攻略秘笈》。很多班主任反映，“赛尔号”等游戏在孩子中流行后，孩子们更缺乏约束。 　　3. 流行玩具。溜溜球：溜溜球是当下小学生的最爱。调查显示，溜溜球是大、中、小型城市小学生选择率最高的一款玩具，同时也是教师禁止最严厉的一款玩具。在溜溜球游戏中，学生和老师斗智斗勇，展开了猫捉老鼠的游戏，尽管“猫”的权力很大，但“老鼠”总能见缝插针地将溜溜球玩得溜溜转。经常听到老师诉苦说，有时个别胆大的学生会试探性地在老师面前摆弄溜溜球，一旦老师没有制止，其他同学就像获得了指令似的，一瞬间，各种各样的溜溜球变魔术一样地出现了。 　　植物大战僵尸胸章：小摊上有五角钱的，有一元钱的，有一元五角的。种类繁多，非常吸引小孩子的眼球。有的同学，胸章太多，没地方挂，怕老师看见，直接给挂外套里面的保暖衣里了，挂的满肚子都是，花花绿绿的，非常滑稽。 　　4. 口袋书。“口袋书”是指一种64开本或小36开本的新型袖珍类出版物，因其体积小、便于携带，俗称“口袋书”。现在的“口袋书”种类很多、内容更杂，有漫画类、卡通类、言情类、科普类、名著类等等。现在流行的“口袋书”有合法与非法之分。合法的口袋书由正规出版社出版，内容规范，印刷精美。非法的“口袋书”大多由不法书商假冒或伪造港台出版社名义出版,印刷粗劣，内容低俗，对青少年危害极大。突出表现为以下几点：一是歪曲历史。不少史实被极不严肃地“戏说”，许多名著被肢解得面目全非。二是低级趣味。三是网络垃圾。将网络上的恶俗笑话和道听途说的不实传闻等变成纸质出版物，并用哗众取宠的广告和炒作去招揽未成年人。据笔者在任教学校五年级调查发现，一部分学生经常看的绝大多数是《水浒天子传》、《爆笑校园》、《口袋精灵》、《乌龙院》、《漫画西游》等低俗甚至充斥暴力、恐怖等毒害青少年灵魂的内容。 　　 　　二、流行元素的主要影响 　　 　　1. 挑战主流道德观念，形成错误的价值观。日本漫画家村上孝曾说过：“我们没有宗教信仰，我们只需要强大的娱乐力量。”在这一价值观的引导下，为了吸引眼球，动画片，漫画书中的形象往往个性叛逆、