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数据通信与网络双语教学改革实践与分析 　　摘要　“数据通信与网络”课程已普遍成为大学本科通信与信息专业必修的重要专业基础课。随着教育国际化，人才培养全球化的到来，“数据通信与网络”课程传统教学已经跟不上专业快速发展的步伐。特别是针对通信网络相关课程来说，实施双语教学是一种与时俱进的教学改革，有利于学生能力和素质的提高。本文结合通信工程专业“数据通信与网络”课程双语教学的实践，论述了该课程双语教学的改革，并针对双语教学中存在的问题进行了深入的分析。 　　关键词　双语教学；双语人才；数据通信与网络 　　 　　一、通信专业开展双语教学的意义 　　 　　21世纪是高新科学技术迅猛发展的时代，现代通信技术和internet网络信息技术的发展日新月异，在这一学科领域中，很多新知识新技术都源自欧美发达国家，对这些新知识新技术的表述以及大量的学术论文都是用英文撰写的。而通信专业课程具有技术更新快、专业词汇多等特点，因此“数据通信与网络”开展双语教学将会为学生搭建起一个良好的学习平台。双语教学实践不仅能够使得学生掌握本专业的主要知识，而且能够训练学生较强的外语应用能力，特别是为提高学生毕业后的竞争实力打下良好的基础。比如，对于有意考取硕士研究生继续深造的学生来说，在以后的研究生阶段势必要阅读大量的专业英文文献和必要的对外交流。双语课堂将会为他们日后的工作和学习打下良好的基础。 　　学校是实施素质教育的主阵地，课堂是实施素质教育的主渠道。课堂教学是实现教育功能，完成知识传授、能力培养及学生身心素质全面发展的主要途径。搞好课堂教学，提高教学效率，是提高教学质量的重要保证。双语教学正是从以上几方面，进行素质教育探索的一个新的突破口，“以育人为本”是双语教学的最根本目标。通过开展双语教学更好地借鉴国外先进教学理念、教学方式，提高我国高等教育教学质量，促进培养专业基础扎实、知识面宽、专业外语能力强的高素质人才。 　　 　　二、“数据通信与网络”课程教学实践 　　 　　所谓“双语教学”是指教师综合运用两种语言完成教学的过程。就我校通信工程专业来说，并不是所有专业课程都适合采用双语教学模式。为了避免双语教学得不偿失，收效甚微，我们认真分析了各门专业课的特点，从外文教材、课程内容、学习难度、试题形式等多个方面综合考虑，从2005年开始，我们在通信工程专业必修课“数据通信与网络”课程中实践双语教学改革。该课程的教学目的是让学生掌握最基本的数据通信原理和了解该领域的网络新技术与通信新技术。下面就结合该课程探讨双语教学改革中的问题： 　　 　　1，教材选取 　　随着信息技术的飞速发展，无论是国内、国外通信专业教材的变化都很大，国外教材中有不少新技术、新思想，采用国外教材可以把这些先进的技术结合到我们的教学实践之中。选好英文原版教材对于双语教学十分重要，没有原版教材，双语教学就成了无源之水，无本之木。目前，国内已经有了大量的国外影印版教材，特别是在电信、通信等领域，所有的协议、国际标准以及辅助设计软件都是英文的。这为双语教学提供了很大的选择余地。互联网上也有大量的内容可供选取，为教师备课、写讲义提供了丰富的资料。我们选用高等教育出版社出版的《DATA AND COMPUTERCOMMUNICATIONS(Seventh Edition)》William Stallings著。该书是国外优秀信息科学与技术系列教学用书，内容丰富、涵盖面广，同时阐述条理清晰、举例生动、易于理解。该书结合新技术的发展，提供了许多新的研究方法和思考方法，课后习题考查的知识点很详尽，已经从第一版改进到了第八版，其中新知识，新技术不断得到补充。另外，该教材有王海等翻译的中文译本和相应教学课件。对于教师备课和学生深入理解该课程都有很大帮助。 　　 　　2，教学手段 　　授课中，我们充分利用多媒体技术的优势进行双语教学。在双语教学中，我们常常会明显感觉到授课进度慢，课时紧张。因为双语授课过程中，遇到知识理解的难点，教师会从不同角度尽量给学生多解释几遍，帮助学生理解英文的描述和表达，英文的讲解语速也慢于中文，如果采用黑板教学，课时更紧张。因此我们采用多媒体授课来提高教学效率，将更多的时间留给英文的讲授和与学生的交流上。学生也可以把精力放在思考如何用英语来表达所选知识和与中文的表达有何不同等方面。可以培养学生思维方式由汉语到英语的转变。课件内容采用全英文，课件的设计充分体现启发式教学方法，集动画效应、声音、图片等于一体，做到图文并茂，言简意赅，脉络清晰，而不是简单的文字堆积，大大增强课堂教学的生动性。课件拷贝给学生以便预习、了解课堂讲解线索和重点内容，减少学生记笔记的时间，有利于学生专心听讲和思考，课后有利于学生的温习。四年来的实践证明多媒体双语教学很大程度扩展了信息量