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“纺织新材料及其识别”在线课程建设研究与实践 　　摘 要 确立“纺织新材料及其识别”在线课程建设方案，总结课程建设指导思想和目标定位，以及网络教学资源、教材、校内实践教学平台和校外实践教学基地等教学资源建设的思路和具体做法。 　　关键词 纺织新材料及其识别 在线课程 课程建设 实践 　　中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.05.029 　　Abstract the online course construction plan of Textile New Materials and its Identification was established. The ideology and target of the course construction， as well as the thought and concrete method of teaching resources construction such as network teaching resources and textbook， intramural practical teaching platform and extramural practical teaching base were summed. 　　Keywords Textile New Materials and its Identification； online course； course construction； teaching 　　“纺织新材料及其识别”课程是天津工业大学开设的全校任选课，课程主要讲授纺织纤维的种类、性质、制备工艺、用途以及简易识别方法，包括天然纤维、化学纤维、差别化纤维、功能性纤维和高性能纤维等。本文以打造“纺织新材料及其识别”精品课程为目标，依托学校在纺织新材料领域的特色和优势，通过开展课程教学内容改革，进一步加强实践环节，开展课程网站建设，加强与学生的互动与交流，加强创新创业通识教育等方面的研究与实践，对于推进“纺织新材料及其识别”课程建设，实现创新创业教育与专业教育紧密结合进行了有益探索。 　　1 课程建设的指导思想和目标定位 　　随着科学技术的高速发展、纤维生产工艺水平的不断提高，市场上新型纺织原料不断涌现，它们的物理化学性质各异，用途极为广泛。特别是差别化纤维及高性能纤维得到广泛开发和利用；此外，差别化天然纤维、保健纤维、绿色纤维、纳米改性纤维也越来越多。然而，在选用纺织品时，面对琳琅满目的商品、层出不穷的纺织新材料、新产品会感到无所适从。基于上述考虑我们于2011年开设了“纺织新材料及其识别”全校任选课，本课程旨在讲授纺织纤维的种类、性质、制备工艺、用途及简易识别方法，内容涵盖天然纤维、化学纤维、差别化纤维、功能性纤维和高性能纤维等。通过课程学习有助于纺织品的开发、选择、销售和利用，对于学生将来的创业、生活、学习和工作均有一定的帮助。 　　课程建设的指导思想是依托我校纤维材料学科优势与特色，以提高教学质量和拓展教育资源受益面为目的，将“纺织新材料及其识别”课程建设成为适合教学和网络在线传播，内容质量高，教学效果好的在线开放课程。探索教学方法和考试方法的改革，进行新型学习模式的研究和实践，开展在线课程建设方案的综合构架，实现在线学习与课堂教学相结合的教学模式，建设具有先进性、互动性、开放性和示范性辐射推广作用的在线开放课程。不但使其成为一个极具纺织材料特色的公共选修课程，还将成为提高大学生文化素质、向社会宣传和普及纺织材料知识的一个窗口。争取将“纺织新材料及其识别”课程建设成为省部级优秀在线课程，最终建设成为国家级精品课程和优秀在线课程。[1] 　　2 教学内容改革 　　充实和更新教学内容，补充最新最流行的纺织材料信息。研究教学内容和资源间关系，碎片化组织教学内容及资源，适合网络在线传播。编制配套的教学课件，拍摄微课视频，与教材内容紧密结合，制作各种动态效果、图画、微课视频，突出重点、解决难点，降低教师教学、学生学习的难度，设置教学情境，简化教学过程，形成围绕知识点展开的短视频模块集，形成利于清晰表达的知识框架。积极调动学生的形象思维，深化知识记忆和理解，加强与学生的互动与交流，培养学生自主学习能力和习惯。[2] 　　3 课程网站和资源建设 　　“纺织新材料及其识别”课程网站包括师资介绍、课程介绍、教学大纲、参考书及教材、教案、习题、实训指导、纺织新材料科技动态、网络课件、微课短视频、网上（师生、生生）交流互动模块、网上考核评价模块、优秀学生实践作业等，且均能在网站上浏览，具备动态更新和日常维护功能，可以实现让学生独立自主的完成学习任务并达到学习目标。