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夏日湖面教学设计 　　中图分类号：G623.6 文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）02-0032-01 　　教学内容： 　　小学信息技术四年级上册主题二的任务一《夏日的湖面》，广西科学技术出版社。 　　教学目标： 　　1.知识与技能： 　　①正确运用曲线，会使用曲线工具画出一个弯的、两个弯的和封闭的曲线。②学会使用“多边形”工具来作图。③学会清除图象。 　　2. 过程与方法： 　　①让学生通过尝试，学会使用“曲线”、“多边形”工具来作图，体验成功的快乐，进一步培养学生自主探究的能力，更大的激发他们的求知欲。 　　②我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，着重培养学生的创新意识和动手能力。使用任务驱动法、小组合作法，让学生自主探究，合作学习，从而学到更多的技巧和方法。 　　3. 情感、态度价值观： 　　①在学习活动中体验美、创造美，培养学生对信息技术的兴趣。 　　②体验成功的喜悦，学会赏识自己和他人的创作成果，发展学生计算机应用操作能力，提高学生的信息素养。 　　教学重点：使学生能够正确使用“曲线”工具画出三种类型的曲线和使用“多边形”工具来作图。 　　教学难点：正确运用“曲线”工具。 　　教学对象：小学四年级学生，本节课之前学生已经熟悉了Windows中自带的画图软件的界面，并学会了运用直线等工具来画图。他们学习电脑绘画的兴趣很浓，对学习画图工具的运用充满好奇心，有极强的求知欲望。 　　教学准备与设施：多媒体教室、课件、“表情大串烧.bmp” 　　教学方法：演示直观教学法，创设情境法，任务驱动法，小组合作法 　　教学课时：2课时（此教案为第1课时，第2课时为练习课） 　　教学过程： 　　一、激趣导入 　　在主题一里我们已经学会使用了“直线”等一些工具来画图，从这节课开始我们继续来体验绘图新感受。 　　教师展示一幅夏日的图画引入新课。 　　师：今天老师给大家带来了一幅画，请同学们说说这幅图中画的是哪个季节的景色？ 　　师：夏天。 　　生：你们真会观察！这幅画色彩好，线条优美，把夏天的美景都画出来了，你们能不能给它起个名字？ 　　生：“夏日的荷花”、“夏天的美景”、“夏日的湖面” 　　师：好，那就叫“夏日的湖面”吧！（出示课题：夏日的湖面） 　　二、自主探究 　　用曲线工具画湖面 　　（1）请生观察图画思考问题： 　　a.你能从图中找出哪些线条来？b.画曲线可以用到画图软件中的什么工具画出来？c.曲线是怎样画出来的，在画曲线的过程中你发现可以画出几种样式的曲线，一条曲线最多可以拐几个弯？ 　　（2）生画，师巡视，并欣赏指导。 　　（3）生演示画曲线的过程，并小结，曲线是怎样画出来的，在画曲线的过程中你发现可以画出几种样式的曲线，一条曲线最多可以拐几个弯？ 　　[先请学生演示他画的曲线，再通过老师简单的讲解，调动学生的学习热情和积极性，又让学生体验到成功的乐趣，而且增强了学生的自信心，提高他们的语言表达能力，突破了重点、难点。学生通过实践体验曲线工具的画法，调动听觉、视觉和触觉来巩固和强化所学的知识。] 　　三、练习巩固 　　1.出示任务“表情大串烧”图，使用“曲线”工具，在“小熊”脸上画出眼睛和嘴巴，构成各种表情。 　　2.演示学生的作品。 　　演示两三幅学生的作品，并请学生讲讲他是怎样画出表情来的。如： 　　（1）用一拖二拖一点的方法画出嘴巴的。（边说边操作） 　　（2）大笑的表情一拖二拖三点的方法画出来的， （边说边操作） 　　四、作品创作 　　请看P17的“马上行动”，请你用曲线工具、椭圆工具、颜料桶画出湖面图。（幻灯显示P17湖面图） 　　（生画时师放轻音乐，并巡堂指导，欣赏鼓励。） 　　师酌情提示：（1）可自行创作，不一定照小迪的来画，注意要将你的作品保存起来。同学之间可以互相帮助或向老师请教，或参照课本，画好以后老师要请同学介绍你的作品。 　　2.展示作品，请画得好的学生说说用了哪种方法和工具。 　　可以让学生自荐，他荐。教师和学生共同评价作品创作优点，缺点等。 　　[这个环节以任务驱动法为轴心，教师出示任务，明确学习要求，在学习方法和学习媒介上给予学生最大的自由，充分尊重学生的个体差异，以人为本。学习方法以学生自主探究和互相合作学习相结合的模式，给予学生学习方法指导，学生自主选择学习方式。另外，提供了不同呈现方式和不同感观的学习媒介，如向老师同学讲教、多媒体课件、课本等，满足不同学生的学习要求，实现个性化的学习。] 　　五、交流合作 　　1.运用“多边形”工具画帆船。（1）四人一组，交流操作方法。（2）学生动手操作。（生画师巡，并个别指导。） 　　2.学生