老鼠娶新娘教案稿.docxVIP

慈城镇中心幼儿园教案稿 开课性质 同课异构 教材内容 老鼠娶新娘 科目 活动 时间 2017.11.14 执教老师 陈亦红 班级 大三班 设计 意图 《老鼠娶新娘》这个中国传统的民间童谣，童谣情节生动有趣，根据大班幼儿注意力时间短，爱动、爱表现的心理特征，开展了此次活动《老鼠娶新娘》。让孩子初步感受中国的民风民俗。喜庆的音乐，孩子的心弦将被扣动，思维将被激活，拓展幼儿的经验和视野，激发了幼儿主动学习的兴趣。 教学 目标 1、理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完美的，是有缺点的。 2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处，承认自己的短处，学习取长补短。? 3、认识理解汉字宝宝：照、遮、吹、挡、打洞、抓。? 4、体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。 重难 点及突破方法 重点：理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完美的，是有缺点的。 难点：自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处，承认自己的短处，学习取长补短。? 教学 准备 PPT(老鼠娶新娘)；图片：太阳、云、风、墙、老鼠、猫；绣球。?汉字宝宝：照、遮、吹、挡、打洞、抓。 活动环节 具体过程（详案） 活动意图 （一）激趣导入 （二）引发对故事的想象（出示花轿）? （三）欣赏理解，讲述故事? （四）游戏 （一）激趣导入 1、欣赏音乐 师：听了这段音乐，你觉得大家好像在干什么？放这样的音乐，一定是有什么喜事发生。那么，今天在这段音乐下，会发生什么事呢？ （二）引发对故事的想象（出示花轿）? 师：轿子里面是谁坐的?你猜猜今天的新娘是谁?出示新娘小老鼠,介绍这个新娘叫“美叮当”。师:?新娘是老鼠美叮当，有新娘就会有新郎，美叮当想找个世界上最强的新郞，她找到了谁······（出示有太阳、乌云、风、墙、老鼠、猫的图片）到底谁是最强的新郎呢？你们猜猜美叮当会选谁做自己的新郎呢？ （三）欣赏理解，讲述故事? 1、欣赏幻灯片，倾听故事——刚才小朋友猜了很多，到底谁是这个世界上最强的新郎，一起来听听这个故事。 2、理解事物之间的强弱关系 师：孩子们你们认为谁才是世界上最强的新郎?为什么？ 师：没有谁是最强的,其实世界上没有最强的新郎,可是，他们6个有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？（出示汉字宝宝：照、遮、吹、挡、打洞、抓） 小结：他们都有自己最强的地方，但没有人是最强的。 3、讨论：你有没有最强的地方？（鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。）?小朋友们，每个人都有自己最强的地方，我们把最强的地方叫做长处，你知道自己的长处是什么吗？有长处，可真好，因为长处会让我们很棒。 4、不强的地方? 每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？请2—3个幼儿回答你们能够知道自己的短处，真好，因为只有发现自己的不足，才能够进步！ （四）游戏 1、讲述故事结尾? 师：孩子们，世界上没有最强的新郎，每个人都有自己最强的地方和不强的地方，美叮当虽然没有找到世界上最强的新郎，但是却找到了最喜欢、最合适自己的，找到谁啦？（小阿郎）老鼠配老鼠，那是最合适的。（出示音乐和图片）。他们敲起锣打起鼓，坐上花轿，欢欢喜喜的，又是拜堂又是入洞房，老鼠娶到了新娘，这真是一件喜事，我们也来玩一件喜事，玩什么？（抬花轿）。 2、游戏：抬花轿? 师：那老师这有一个绣球，我来抛绣球，我要找一个新娘或者新郎，也要找朋友圈为我们抬花轿，朋友圈一起原地走步，老师念一首童谣来检查小朋友的脚步对不对，游戏可反复进行我在原地抛绣球咯，好，我们一起去参加他们的婚礼吧！ 通过几个有效提问，把“每个人都有自己的强项和弱项”的人性特点，通过这次教学活动让幼儿理解，让幼儿自豪的找出自己的强项。 “抬花轿”这个游戏，让幼儿尝试与同伴积极合作，共同组队、讨论游戏的形式，提供了让幼儿理解人与人之间和谐共处的教育平台。 活 动 反 思 一个好的教学活动，活动的设计不仅要合理，活动中幼儿的配合十分重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活，活动以老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠郎。教师在活动过程中，创设一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。培养幼儿倾听习惯，能用清晰的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的兴趣和激情，充分调动他们的参与热情，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，真正体现了以幼儿发展为本的理念。