薄弱学校中英语课堂游戏教学设计与反思.docVIP

薄弱学校中英语课堂游戏教学设计与反思 　　一、背景及理?依据 　　目前，英语教材内容广泛设计英语国家文化风俗习惯还有大量的语言材料，课堂45分钟是不可能完全运用的，只有通过大量的实践活动才能将书本知识变为己有。而大量的英语实践活动只有通过英语活动课来实现。在活动课上让学生充分感知英语的实用性，体会英语不是干燥无味的死知识而是活生生的语言，从而喜欢上英语学习。为此，我通过学习美国心理学家班杜拉（Bandure）提出的学习自我效能感，就我们“薄弱学校”高中英语学习与自我效能的培养作了初步探索，取得初步成效。对于处在青春期的高一年级新生来说，培养学生自我效能感具有特殊意义。一方面，高一年级新生生理、心理都在发生着明显的变化，自我意识正在不断增强；另一方面，进入高中的学生面对新的学习环境，况且在“薄弱学校”中英语又是学生认为较难的学科。所以，我拟设计英语活动课，以进一步探索英语教学质量的提高有赖于自我效能感的不断增强。 　　二、活动口号（Slogan） 　　Enjoy English ，enjoy life！享受英语 热爱生活 　　三、学生学情分析（Analysis of students） 　　通过三年的初中英语学习，高一的学生有了一定的语言基础，能通过各种途径搜索和阅读一些英语资料。而且，他们也正处于开始寻求有共同语言的朋友的阶段，因此对所学内容有自己的见解和独到的看法。