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中学生自我接纳与房树人绘画特征的关系研究 　　[摘要]目的：探讨中学生自我接纳与房树人绘画特征的关系，为今后中学生群体自我接纳评估提供新的心理测评方法与指标。方法：对保定市某中学初一到初三344名同学采用自我接纳量表和房树人绘画测验，分析两者之间的关系。结果：自我接纳因子与房树人绘画特征中的十三项特征呈负相关。自我评价因子与房树人绘画特征中的十五项特征呈负相关。自我接纳问卷总分与房树人绘画特征中的22项特征呈负相关。结论：中学生自我接纳与房树人绘画中的46项特征存在显著性相关。 　　[关键词]中学生 房树人绘画特征 自我接纳 　　[中图分类号]G632 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）10-0128-02 　　自我接纳是指个体对于自身以及自身所具特征都能接受的现实状况，认可其正面的价值，这包括能力、身体、品德、名誉等各个方面，是自我意识的重要组成部分。这是获得健康人格的主要条件之一，也是个人自我实现的主要条件之一。有研究表明：自我接纳是体现个体心理健康的重要指标之一。中学阶段是学生个体自我意识的快速发展和日益成熟的关键时期，自我意识正在经历一个明显的、典型的矛盾与分化、转化与统一的过程，他们常常思考和反省自己，对自身的同一和分离、肯定与否定，对自我价值接受与拒绝通常使他们的精神世界陷入困境中，这使中学生群体很难去树立自身形象与自我愉悦，往往会导