个性写真新课标理念下作文教学主题.docVIP

个性写真新课标理念下作文教学的主题 　　留心每一个孩子,他们在日常生活中似乎都有自己的妙言趣语。可遗憾的是,孩子作文中的语言却常常是“八股气”十足,千篇一律,众口一词,缺少创意和个性,从中感受不到儿童对生活独特的感悟和活泼烂漫的天性。 　　学生这种现象的最根本原因是传统的作文教学将充满人性美的最富有个性的学习和创新活动变成了枯燥机械、虚假的应试训练。而作文是十分个性化的东西,是个人情感、灵性的外化。因此,个性写真成了新课标理念下作文教学的主题。如何才能使小学生作文成为个性写真呢? 　　一、淡化作文概念,强化生活意识 　　一提到作文,一些小学生往往唉声叹气,视作文为畏途,不会写,不爱写。作文难,难在哪里呢?难在无话可说,无事可写,无情可抒。而我们常要求他们写《一件好事》、《助人为乐》、《一件难忘的事》等。于是,他们就模仿、瞎编。记得一个三年级班级学了“扶小妹妹”这件事后,当天日记中,有一半学生都写自己小路上看到小妹妹摔倒了赶忙上去把她扶起来。因此《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。”何为贴近学生实际?就是写作教学要加强与学生生活的联系。叶圣陶先生说:“生活如源泉,文章如溪水,泉源丰富而不枯渴,溪水自然活泼地流个不歇。”母语的学习,不同于一般的学习活动,尤其是习作教学。习作的外延应该与生活相等,哪里有生活,哪里就有习作的源泉。 　　在课