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中德两国道德和法律教育比较及对我国的启示 　　自古以来，中国都十分重视道德和法律教育。德国是社会发展程度比较高的国家，其道德和法律教育也具有较高的水平，同时代表着先进国家的道德和法律教育的方向。中德两国有着不同的社会制度，不同的社会发展程度，不同的人文背景和文化积淀，但道德和法律教育作为人文学科中最为普及的一门课程，具有很高的可对比性。与此同时，研究中国和德国道德和法律教育的异同点，学习借鉴德国道德和法律教育中的精华，可以完善我国的道德和法律教育体系，推动我国道德和法律教育向更好的方向发展。 一、德国的道德和法律教育方法 　　每个国家的道德和法律教育或多或少都会受到社会变革的影响，德国发展到今天，也经历了一系列的社会变革，但其道德和法律教育却始终保持着高度的统一。这也是德国能够取得今天道德和法律教育成就的关键。 　　1.道德与法律课程改革 　　在信息大爆发的今天，道德和法律教育方法已经从显性转为隐性，所以德国的道德与法律课程也越来越注意隐性化和生活化。课堂上，教师往往会利用多媒体手段，播放视频、图片、电影等生活化的场景，引发学生对某一话题进行探讨研究，学生通过探讨形成自身的道德和法律认知，此过程中教师不做过多的干预。同时，德国的道德与法律课程教材多浅显易懂，以让学生可以自由思考。 　　2.社会机构和团体发挥重大作用 　　在德国，从事道德法律教育的社会机构和团体不计其数，对德国在校生的道德与法律教育起着至关重要的作用。他们会经常组织在校生参加大型讲座和公益性的社会活动，在这些讲座和公益活动中渗透德育教育理念和基本法律常识。同时，德国的各类法律机构也会利用讲座和各种活动进行普法宣传，提高学生的法律意识和自我保护意识。这些社会团体和组织对德国的道德和法律教育起到了积极的作用。 　　3.注重理论和实际的相互结合 　　德国的道德与法律教育往往是从实际生活出发，教材设计具有启发性，语言轻松，配图易懂。教材中一般会罗列一个人从出生到死亡整个过程中，在各个阶段所遇到的烦恼和痛苦，并对这些烦恼和痛苦的起因给予分析，但并不给出教条式的解决方法，诸如“我们要怎样做”“我们一定要如何如何”，而是让学生对即将面对的人生有所准备，对即将面对的问题形成自己的处理方式，从而引导学生形成完整的思维模式，完整的人格和正确的价值观，提高学生的道德和法律水平。 　　4.学校与家庭相互结合，形成道德与法律教育合力 　　德国是个相当严谨的国家，德国人民的基本价值理念是诚实、忠诚、秩序、规范、整洁。也正因如此，德国的机械制造业、医药行业、建筑行业、仪器制造业等才能一直保持在世界前列。因此，德国的父母在教育孩子?r也是以这些基本价值理念为蓝本，从小教育孩子遵纪守法、诚实守时、对工作一丝不苟、遵守秩序不插队等，父母也会用自己的实际行动去践行这些良好的品质。这种家庭教育无疑为学校的道德与法律教育奠定了良好的基础，形成了教育合力。 二、中国的道德与法律教育方法 　　中国的道德与法律教育更注重灌输式的教育方法，与德国的启发式教学法有很大不同。 　　1.讲授法和疏导法 　　讲授法是我国道德与法律教育的主要方法，课堂上，由老师讲解政治理论知识，法律常识等，告诉学生应该如何解决遇到的问题。当学生在现实生活中遇到了具体的困难和烦恼，老师往往会采用疏导的方式对学生进行循序渐进的引导，在解决实际问题的过程中帮助学生提高道德和法律水平。 　　2.比较认知法 　　教师通过向学生展示新旧事物，好坏行为，引发学生的对比思考，在对比的过程中，教师注重对学生进行引导，促使学生形成正确的人生观和价值观，提高学生的道德与法律水平。另外学生可以通过新旧事物的对比，在前人经验的基础上形成新的道德与法律经验，更快的丰富和提高自身的道德和法律水平。 　　3.榜样教育法 　　这是我国运用最多的也是效果最好的德育方法之一。比如我国每年都会有感动中国人物评选，劳动模范评选等，通过宣传这些榜样人物的事迹，引导学生以及全社会明确道德与法律前进的方向。这些榜样来自普通群众，做的也都是普通群众的工作，使普通人更加有动力去向他们看齐，进而提升大众的道德和法律水平。 三、中德两国在道德与法律教育上的比较 　　第一，两国都重视实践在教育中的作用。德国重视在实践中引发学生的思考，而中国一直以来都以“实践是检验真理的唯一标准”为教育原则。两国都是将社会实践作为道德与法律教育的出发点和落脚点。 　　第二，在道德与法律教育的过程中，两国都十分重视学校以外的教育力量的加入。德国十分注重家庭教育对学生道德认知体系形成的重要作用。中国也一再强调要在道德与法律教育中，充分动员家庭和社会共同参与，形成教育合力。 　　第三，两国道德与法律教育开展方式不同。中国的道德和法律课程虽然是学生众多课程中的一门，却贯穿在学生