生物高中必修3第二章第二节第一课时课件.pptVIP

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生物高中必修3第二章第二节第一课时课件

第2节 通过激素的调节 第2章 动物和人体生命活动的调节 在19世纪,学术界普遍认为: 胃酸 ↓ 小肠的神经 ↓ 胰腺 ↓ 分泌胰液 稀盐酸 狗的上段小肠肠腔(切除神经) 胰腺分泌胰液 稀盐酸 狗的血液中 胰腺不分泌胰液 狗的上段小肠肠腔 稀盐酸 胰腺分泌胰液 沃泰默的解释: 小肠微小神经难以剔除干净,一个顽固的神经反射。 沃泰默的实验: 斯他林和贝利斯的假设: 胰腺分泌胰液不是 而是 。 神经调节 化学调节 如何设计实验证明? 小肠黏膜+稀盐酸+砂子 实验结论:胰液的分泌是化学调节的结果。 制成提取液 狗静脉(血液) 实验过程: 斯他林和贝利斯的实验: 促胰液素 促进胰液分泌的化学物质是: 促胰液素是人们发现的第一种激素. 胰腺分泌胰液 巴甫洛夫(俄) “我们失去了一个发现真理的机会!” 在消化腺的神经调节方面做了大量的研究;诺贝尔奖获得者。 他和学生一起做了大量重复实验,结果与斯他林和贝利斯的一模一样. 小肠黏膜+稀盐酸+砂子 实验结论:胰液的分泌是化学调节的结果。 制成提取液 狗静脉 实验过程: 斯他林和贝利斯的实验: 促胰液素 促进胰液分泌的化学物质是: 促胰液素是人们发现的第一种激素. 胰腺分泌胰液 1.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容? 发现了促胰液素 发现了激素调节 2.是哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会? 敢于质疑、探索创新、严谨实验等. 思考与讨论 2.激素调节(书P.24) 分泌促甲状腺激素释放激素等 分泌生长激素、促甲状腺激素等 分泌肾上腺素等 分泌雌性激素等 分泌雄性激素等 分泌甲状腺激素等 分泌胸腺激素等 其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等 3.人体主要内分泌 (书P.25-图2-9) 血糖作用:为组织细胞代谢提供能量. 1.血糖的来源与去向 必修1的 ”有氧呼吸” 北京国际马拉松邀请赛 2.实例分析 马拉松运动员在比赛中如何使血糖稳定在0.9g/L的水平上?(本节开头的”问题探讨”) 思考与讨论(书P.25) “血糖的来源” 饭后大量的葡萄糖吸收入体内,正常人血糖含量只有短暂的升高,很快恢复,为什么? 主要是胰岛素的降血糖作用 “血糖的去向” 3.血糖的激素调节 调节血糖的主要激素----- 胰岛素和胰高血糖素 胃 十二指肠 胰腺 胰岛B细胞(分泌胰岛素) 胰岛A细胞(分泌胰高血糖素) 胰岛 4.模型建构:建立血糖调节的模型 红卡 蓝卡 黄卡 正面代表每1L血液中的0.1g葡萄糖,背面代表糖原。 代表胰岛素,每张“胰岛素卡”能使一张糖卡由正面翻到背面。 代表胰高血糖素。每张“胰高血糖素卡”能使一张糖卡由背面翻到正面。 小组合作,进行模型建构 3或4人一组, 3人分工:甲拿2张糖卡,乙拿胰岛素卡和胰高血糖素 卡,丙拿4张糖卡; 4人分工:甲拿2张糖卡,乙拿胰岛素卡, 丙拿胰高血糖素卡,丁拿4张糖卡; 模拟不同情况(饭后,运动后); 思考P.27的”分析与结论”. 血糖降低 血糖升高 胰岛素分泌增加 胰高血糖素分泌增加 组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖 促进肝糖原分解,促进非糖物质转化为葡萄糖 5.血糖调节图解: 拮抗作用 胰岛B细胞 胰岛A细胞 血糖降低 血糖升高 胰岛素分泌增加 胰高血糖素分泌增加 5.血糖调节图解: 拮抗作用 胰岛素降血糖:除促进….还能够抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖。 促进 抑制 结论: 胰岛素和胰高血糖素的相互拮抗,共同维持血糖含量的稳定.(书P.27) 6.反馈调节(书P.27黑体字) 7.血糖失衡与健康: 血糖 (0.8~1.2 g/L) 头晕/休克 尿糖/糖尿病 糖 尿 病 症 状 三多一少 饥饿多食 胰岛素分泌不足 细胞内氧化利用障碍 细胞内能量供应不足 多尿多饮 排出大量糖时,带走大量水分 消瘦 糖氧化功能障碍 脂肪和蛋白质分解加强 防治:控制饮食,体育锻炼,药物治疗。 练习 1. 在给小白鼠注射大量的胰岛素之后,小白鼠会进入休克状态,要使其苏醒,可注射适量( )(评价P.15-4题) A. 甲状腺激素 B .葡萄糖 C .性激素 D .生理盐水 B 2. 正常情况下,人体进食后血液内( )(评价P.15-3题) A. 胰岛素含量减少,胰高血糖素增加 B .胰岛素含量增加,胰高血糖素增加 C .胰岛素含量减少,胰高血糖素减少 D .胰岛素含量增加,胰高血糖素减少 D 3.胰岛素能降低

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