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生物高中必修3第二章第二节第一课时课件
第2节通过激素的调节
第2章 动物和人体生命活动的调节
在19世纪,学术界普遍认为:
胃酸
↓
小肠的神经
↓
胰腺
↓
分泌胰液
稀盐酸
狗的上段小肠肠腔(切除神经)
胰腺分泌胰液
稀盐酸
狗的血液中
胰腺不分泌胰液
狗的上段小肠肠腔
稀盐酸
胰腺分泌胰液
沃泰默的解释:
小肠微小神经难以剔除干净,一个顽固的神经反射。
沃泰默的实验:
斯他林和贝利斯的假设:
胰腺分泌胰液不是 而是 。
神经调节
化学调节
如何设计实验证明?
小肠黏膜+稀盐酸+砂子
实验结论:胰液的分泌是化学调节的结果。
制成提取液
狗静脉(血液)
实验过程:
斯他林和贝利斯的实验:
促胰液素
促进胰液分泌的化学物质是:
促胰液素是人们发现的第一种激素.
胰腺分泌胰液
巴甫洛夫(俄)
“我们失去了一个发现真理的机会!”
在消化腺的神经调节方面做了大量的研究;诺贝尔奖获得者。
他和学生一起做了大量重复实验,结果与斯他林和贝利斯的一模一样.
小肠黏膜+稀盐酸+砂子
实验结论:胰液的分泌是化学调节的结果。
制成提取液
狗静脉
实验过程:
斯他林和贝利斯的实验:
促胰液素
促进胰液分泌的化学物质是:
促胰液素是人们发现的第一种激素.
胰腺分泌胰液
1.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容?
发现了促胰液素
发现了激素调节
2.是哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会?
敢于质疑、探索创新、严谨实验等.
思考与讨论
2.激素调节(书P.24)
分泌促甲状腺激素释放激素等
分泌生长激素、促甲状腺激素等
分泌肾上腺素等
分泌雌性激素等
分泌雄性激素等
分泌甲状腺激素等
分泌胸腺激素等
其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等
3.人体主要内分泌
(书P.25-图2-9)
血糖作用:为组织细胞代谢提供能量.
1.血糖的来源与去向
必修1的
”有氧呼吸”
北京国际马拉松邀请赛
2.实例分析
马拉松运动员在比赛中如何使血糖稳定在0.9g/L的水平上?(本节开头的”问题探讨”)
思考与讨论(书P.25)
“血糖的来源”
饭后大量的葡萄糖吸收入体内,正常人血糖含量只有短暂的升高,很快恢复,为什么?
主要是胰岛素的降血糖作用
“血糖的去向”
3.血糖的激素调节
调节血糖的主要激素----- 胰岛素和胰高血糖素
胃
十二指肠
胰腺
胰岛B细胞(分泌胰岛素)
胰岛A细胞(分泌胰高血糖素)
胰岛
4.模型建构:建立血糖调节的模型
红卡
蓝卡
黄卡
正面代表每1L血液中的0.1g葡萄糖,背面代表糖原。
代表胰岛素,每张“胰岛素卡”能使一张糖卡由正面翻到背面。
代表胰高血糖素。每张“胰高血糖素卡”能使一张糖卡由背面翻到正面。
小组合作,进行模型建构
3或4人一组,
3人分工:甲拿2张糖卡,乙拿胰岛素卡和胰高血糖素
卡,丙拿4张糖卡;
4人分工:甲拿2张糖卡,乙拿胰岛素卡,
丙拿胰高血糖素卡,丁拿4张糖卡;
模拟不同情况(饭后,运动后);
思考P.27的”分析与结论”.
血糖降低
血糖升高
胰岛素分泌增加
胰高血糖素分泌增加
组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖
促进肝糖原分解,促进非糖物质转化为葡萄糖
5.血糖调节图解:
拮抗作用
胰岛B细胞
胰岛A细胞
血糖降低
血糖升高
胰岛素分泌增加
胰高血糖素分泌增加
5.血糖调节图解:
拮抗作用
胰岛素降血糖:除促进….还能够抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖。
促进
抑制
结论:
胰岛素和胰高血糖素的相互拮抗,共同维持血糖含量的稳定.(书P.27)
6.反馈调节(书P.27黑体字)
7.血糖失衡与健康:
血糖
(0.8~1.2 g/L)
头晕/休克
尿糖/糖尿病
糖 尿 病 症 状
三多一少
饥饿多食
胰岛素分泌不足
细胞内氧化利用障碍
细胞内能量供应不足
多尿多饮
排出大量糖时,带走大量水分
消瘦
糖氧化功能障碍
脂肪和蛋白质分解加强
防治:控制饮食,体育锻炼,药物治疗。
练习
1. 在给小白鼠注射大量的胰岛素之后,小白鼠会进入休克状态,要使其苏醒,可注射适量( )(评价P.15-4题)
A. 甲状腺激素 B .葡萄糖
C .性激素 D .生理盐水
B
2. 正常情况下,人体进食后血液内( )(评价P.15-3题)
A. 胰岛素含量减少,胰高血糖素增加
B .胰岛素含量增加,胰高血糖素增加
C .胰岛素含量减少,胰高血糖素减少
D .胰岛素含量增加,胰高血糖素减少
D
3.胰岛素能降低
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