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中国传统文化对研究生人文素质教育的当代价值及实现路径 　　[摘要] 中国传统文化博大精深，蕴涵着丰富的文化科学内容，其众多的思想理念、价值观念、行为准则等对当代研究生人文素质的培养具有重要的现实价值。在研究生教育中要通过完善课程体系和课堂教育、发挥教师引导作用、加强研究生自我教育、创造良好的校园文化环境等多种途径，深入挖掘传统文化中的价值和精髓，引导研究生在传统文化中寻觅人生智慧、提高人文素养，促进研究生知识、能力和人格的培养与完善，促进研究生全面发展。 　　[关键词] 传统文化；研究生；人文素质教育 　　[中图分类号]G643.1 　　[文献标识码]A 　　[文章编号] 1673-5595（2014）03-0109-04 　　一、引言 　　人文素质是指一个人在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度，是个体所表现出来的人文科学知识、意志品质、综合能力、行为理念、思想情感等多方面组合而成的一种内在的、稳定的特质，是一个人外在的言谈举止和内在的精神风貌的集中体现，反映了一个人的气度内涵。人文素质是现代人精神文明程度的集中体现。 　　研究生教育是中国教育结构中的最高层次，肩负着为国家建设和民族振兴培养高素质人才的历史重任。研究生作为社会高层次人才，不仅要有求实、创新的科学精神，而且要有求善、求美的人文素养，是具有扎实的专业知识和深厚的人文素质的结合体。可以说，人文素质对研究生而言是诸多素质当中最根本、最基础的素质，对其他素质的形成和发展具有很强的渗透力和影响力，因此，研究生人文素质的高低，是影响研究生综合素质水平的重要因素。 　　长期以来，高校研究生教育体系中更多关注专业知识技能的传授和学术科研能力的培养，而忽视人文素质教育，一定程度上造成了研究生群体人文素质的缺失，具体表现为当前不少研究生举止不文明、公德意识淡薄、社会责任感缺乏、心理承受能力差、人际关系淡漠、沟通能力欠缺等，甚至有的研究生还存在一定的心理障碍。 　　党的十八大报告明确指出，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，着力提高教育质量，培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力。伴随着国家对人才的要求不断提高，如何提升当代研究生的人文素质、加强研究生人文素质教育成为教育工作者的一个重要课题。 　　研究生人文素质教育强调研究生的知识、情感和意识层面等全面健康地发展，其实质就是引导教育对象形成正确的价值观念和良好的道德品质。 　　中国传统文化内涵丰富，它着眼于人与人、人与自然、人与社会关系的思考，强调德智统一、以德统智，带有一种民族的、独特的、重伦理价值取向的特色，是一种以扬善抑恶为核心、以文化教化为目的的伦理型文化，其包含的思想道德、价值观念、行为准则等对人们树立正确的价值取向、培养优秀道德品质、提升创新思维能力以及陶冶情操等具有积极的正向作用。将中国传统文化中的核心价值观与道德信仰等予以挖掘、整理，运用于对研究生人文素质的教育中，将对研究生人文素质的提升发挥不可估量的作用。习近平总书记在中央党校建校80周年庆祝大会上说，中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。 　　因此，高校应充分挖掘中国传统文化的精髓，发挥其在研究生人文素质教育中的育人功能。 　　二、中国传统文化对提高研究生人文素质的作用 　　第一，中国传统文化有助于培养研究生“天下兴亡、匹夫有责”的爱国主义精神和社会责任感。在中华民族几千年绵延发展的历史长河中，爱国主义始终是激昂的主旋律，不管是太平盛世还是动乱纷争之时，爱国主义精神始终贯穿于中国传统文化中，涌现了大批忧国忧民的仁人志士。 从“乐以天下，忧以天下”的孟子到提出“成天下之大事”的荀子，从爱国诗人屈原、陆游到精忠报国的岳飞、文天祥，从“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐到提出“天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武等，都是体现这种精神的光辉典范。 　　中华民族强烈的爱国主义精神和民族责任感是中华民族形成强大凝聚力的思想基础，是维护民族团结和国家统一的精神力量。培养克己奉公、忠心爱国之才是中国传统文化推崇的主体价值观之一。因此，在研究生培养过程中，应该创造多种渠道，让他们接受传统文化的熏陶，培养他们的爱国主义情怀和社会责任感，把自己的命运与国家的命运紧密联系到一起，把满腔热情投入到国家建设事业中，为了祖国的繁荣富强而发奋学习、刻苦钻研。 　　第二，中国传统文化有助于引导研究生以“中庸、和谐”思想建立良好的人际关系。春秋末期，孔子提出了“中庸之道”，把中庸看作最高的道德标准。中庸思想给中国古代各阶级人们的思想、言行、人生态度等都打上了深深的印记，成为中国人为人处世的主导原则。中庸思想强调中和、稳妥，反对片面性，反对走极端，所以它有助于人