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中国―东盟贸易区背景对商务英语专业人才的需求及对策 　　【摘 要】 文章分析了在中国―东盟自由贸易区背景下对高校的商务英语人才培养提出的要求： 扎实的英语语言基础和区域性的商务专业知识，需要掌握一门东盟国家语言，具有较高的商务职业素养。认为广西民族师范学院在这样的经济背景下，应及时调整商务英语人才培养方案：地方高校首先应该从课程设置入手，加强英语的基础地位；开启“商务英语+东盟小语种”的培养模式，加大商务知识和素质的培养。 　　【关键词】 中国―东盟自由贸易区；商务英语；人才需求；培养对策 　　一、背景 　　2010年1月1日中国―东盟自由贸易区正式全面启动。自贸区建成后，东盟和中国的贸易占到世界贸易的13%，成为一个涵盖11个国家、19亿人口、GDP达6万亿美元的巨大经济体，是目前世界人口最多的自贸区，也是发展中国家间最大的自贸区。同时，随着中国―东盟博览会在广西南宁市的永久落户，广西凭祥综合保税区的建立和崇左市“陆路东盟商务文化节”的蓬勃开展，中国与东盟各国之间的经济往来和商务活动日益频繁，进一步推动了区域性经济的发展，区域经济对人才的需求数量不断增长，同时也对人才的质量提出了新的要求。“从世界其他自由贸易区的发展历程来看，各类、高级人才在自由贸易区的建立、发展壮大等过程中发挥了不可替代的历史作用。因此，我们完全有理由相信，中国―东盟自由贸易区的发展必将需要大量各类高级人才。”[1]作为为经济发展输送人才的高校应注意在新的形势下如何才能培养出更适合社会经济发展的毕业生。但就目前的情况看，商务英语专业发展得并不是很成熟，不少地方出现了一方面就业市场人才需求缺口大，另一方面部分商务英语专业的毕业生找不到工作的现象。商务英语专业作为广西民族师范学院外语系一个重点应用型专业，尤其要注意对人才的合理培养，不仅要符合全球性的经济发展要求，同时也要适应区域性社会经济发展的需求。 　　二、中国―东盟自由贸易区背景下区域经济发展对商务英语人才需求 　　区域经济的发展使得贸易和商务往来的对象多元化，因此对服务于经济发展的人才也提出了更高的要求。商务英语是企业贸易合作双方不可缺少的交流语言，是语言技能 、商务知识、文化背景三方面的综合运用。未来中国东盟经济区域化一体化格局将使各国贸易间的距离越来越近，商务英语正是拉近这个距离的桥梁。[2]在传统的商务英语人才培养模式下培养出来的人才已经不能满足市场的要求。这就需要我们在认真分析经济发展形势的基础上总结出经济发展对商务英语人才产生的新需求。总的来说，中国―东盟自由贸易区背景下区域经济发展对商务英语人才需求可以归纳为以下几点： 　　1、扎实的英语语言基础和区域性的商务专业知识 　　商务英语作为一门应用性的专业，在中国―东盟自由贸易区中应用非常广泛。东盟十国一共有12种官方语言，除汉语和英语之外都是小语种，所以《东盟宪章》将英语定为东盟的工作语言。既然东盟的工作语言为英语，那么，商务英语人才英语的基础还是要一如往常一样不能忽视，英语语言技能这一模块应该在原有的基础上得到深化，听、说、读、写、译等技能仍然是商务英语专业学生应具备的最基本技能。其次，商务知识和商务技能应该紧跟区域经济的发展形势得到进一步的拓展和深化。以往商务英语专业学生所学习的商务知识都是以英美等以英语为母语的发达国家为交往对象而设定的，但是在中国―东盟自由贸易区背景下，商务交往对象发生了变化，学生所习得西方国家的商务知识在东盟国家并不完全适用。中国―东盟自由贸易区背景下的商务交流并非以某一文化适应另一文化的单一模式，而是呈现为多元性和交互性，不同文化的交际者都在不断地协调，共同向交际目的靠近。[3]这就要求他们要把自己的知识面往东盟国家方向拓展，熟悉并掌握东盟各国的商务文化背景，提高自身的跨文化交际能力。 　　2、需要掌握一门东盟国家语言 　　与东盟国家进行经贸活动和商务往来的时候，如果参与者能够掌握对方的母语，在很大程度上可以促进经贸商务活动的顺利开展，从而更快地达到预期的效果。因此，如果商务英语专业的学生能够在掌握英语这门外语的基础上，再习得一门东盟国家的小语种，则这样的人才在中国―东盟自由贸易区背景下的经济发展中更受青睐。 　　3、具有较高的商务职业素养 　　在中国―东盟自由贸易区背景下，商务英语人才应该定位为外向型东盟人才。具备良好的商务英语语言交际能力是最基本的要求。良好的商务沟通才能促进合作和发展。此外，还需从业者还应该具有较高的职业素养。如果说在商务知识技能是商务英语人才职业素养的硬件的话，那么职业信念和职业行为习惯就是软件。只有具备较高的商务职业素养，商务英语专业人才才能在实际工作中维持自身的可持续发展，提高服务社会的能力。 　　三、培养对策 　　“中国―东盟自由贸易区的建成，推动着我国和东