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中职英语学习动机的激发策略初探 　　摘要：动机是影响外语学习成功与否的主要因素之一。因此，中等职业学校英语教育，既要注意培养学生的内部学习动机，又不能忽略对学生外部学习动机的激发，使二者相得益彰，共同形成较好的学习动机品质。 　　关键词：中职英语；学习动机；激发策略 　　 　　一、 利用教师的素质、形象和能力作为动机的直接诱发因素 　　 　　作为知识的传授者和灵魂的塑造者，教师的素质、能力和形象一旦成为学生英语学习动机的外部激励物，学生将拥有不可低估的学习驱动力。英语教师的激励功能来自以下六个方面： 　　1. 强大的榜样力量 　　动机是有感染力的，教师本身治学严谨、学而不厌、爱岗敬业，定会给学生留下深刻的印象，并将为学生所崇拜和效仿，学生最终将对教师的尊敬和喜爱转化为对该教师所教英语学科的喜爱。 　　2. 良好的风貌 　　教师端正的仪表和教态，乃至恰到好处的一举手一投足都会在学生心灵上荡起涟漪。教师的风貌，能够极大地感化学生，进而引发他们的学习动机。 　　3. 三大法宝、缺一不可 　　英语教师的三大法宝是口才、粉笔字和现代媒体教学技术。一名英语老师，如能有良好的口才，写一手好粉笔字，并能熟练应用现代媒体教学技术，定能作为一种诱发的力量。 　　4. 个性化教学与教法多样化 　　优秀的英语教师能正确处理“教学有法”和“教无定法”的辩证关系，善于把各种教法融