中职学校三结合教育中学校作用研究.docVIP

中职学校三结合教育中学校的作用研究 　　摘 要：就中等职业学校学生的特点，阐述三结合教育的必要性和三结合教育中学校教育起到的主导作用，并围绕“职业学校”这一特殊性，通过对学校、 家庭和社会三者对学生的不同教育和影响的分析，提出适合于中等职业学校学生健康成长的教育内容、教育手段和途径及教育方式和方法。 　　关键词：中职学校；三结合教育；教育内容；主导作用；方法 　　中图分类号：G710；G459 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）09-0048-02 　　提到学校、家庭与社会三结合教育，人们首先总会想到普通中小学的学生教育，很少能想到中等职业学校的学生教育。事实上，中等职业学校的三结合教育更有其特别含义，更有其特色，更有其丰富内涵，也更有必要，对于职业院校的人才培养具有重要的作用。 　　一、三结合教育中学校教育的作用 　　一个学生，必然要受家庭、社会、学校三方面的影响，学生进入学校，也必然会把家庭和社会对其的影响比较集中地带进学校。所以，学校教育必须要考虑到家庭和社会对学生的影响。家庭和社会对学生的影响是分散的、特殊的、各具特点的，而学校的教育则是集中的、一般的，教育内容多是共同的。所以，在这三方面结合教育中，学校自然成了主导方。要把这三方面对学生影响的因素协调好，把这些影响调整到适合学生健康成长的“频率”，这个功能和任务则责无旁贷地落到了学校的肩上。学校既是对学生成长的影响源，也是调整好三方面影响频率的调制解调器，也就是“猫”。为了更好地发挥“猫”的功能，多年来，教师在学校、家庭与社会三结合教育方面，做了一些探索和尝试，收到一定的成效。 　　二、家庭、社会、学校对学生作用分析 　　1. 家庭之于学生 　　家庭是学生的栖息地，是学生赖以生存的场所和环境，也是学生个性品质形成的最初环境和基本环境。家庭的教育很重要，确切地说，家庭教育更多的是影响，是潜移默化，是耳濡目染。学生的基础气质形成，除了接受生物学的遗传，其德育的启蒙、基本性格的形成，都是后天受家庭的影响。学生的言行、表现则是家庭环境影响的显示器。现如今，家庭环境与以往不同。首先是“四二一”式家庭让独生子女集父母、祖父母、外祖父母的宠爱于一身。其次是随着婚恋观、家庭观的变化，出现了很多单亲家庭。这些家庭环境，都给学生带来很深的负面影响，这样，无形中加大了学校教育的难度。选择进入中等职业学校的学生，大致有以下几种情形：一是高考落榜或高考“无望”的，二是为了学一门“手艺”便于就业的，三是家长怕其辍学流落社会上成为“闲散”人员。从学生进入中职的原因看，家庭对学生的作用也是很重要的。 　　2. 社会之于学生 　　社会是学生共性品质形成的大环境，社会之于学生的品行，主要是影响，而不是教育。社会风气通过各种渠道影响着学生。在科技高度发展的今天，各种各样的信息会通过各种媒介，广泛地传播到社会的各个角落也包括校园的各个角落。这其中某些信息对中职学生来说，负面影响特别大。中职学生正值接近成年或初成年，他们涉世未深，世界观尚未形成，对事物的辨别力还不那么敏锐，对外界信息也是仅凭个人兴趣、好恶、感觉而盲目地接受，而不能理性地去接受。例如，网络暴力、凶杀、网络交友及对影歌星的盲目崇拜和盲目模仿，都会使学生沉迷、上瘾，不能自拔成为凶杀、暴力等疫情的携带者，有的甚至成了实践者。特别是当今社会性观念的过度开放，人们以往难以启齿的性方面的话题，如今已不那么羞涩，而是毫无忌讳。再加上网络、影视、音乐中的涉性内容又起了催化剂的作用，致使现在的中职学生，不仅有很多话敢说，而且有很多事还敢做，这样既伤害了身心，也影响了学业。社会环境是学生个性品质形成的偶然环境，家长和学校都不易把握和控制，呈现任其自然发展的状态。这些已经成了严重的社会问题。这样的社会问题，给学校的管理工作，具体到学生的德育工作，带来了极大的难度。 　　3. 学校之于学生 　　学校对于学生来说，与家庭、社会不同，家庭和社会对学生的品质形成侧重于影响，而学校则侧重于教育，学校是引导学生健康成长的必然环境。中等职业学校的教育，特别是德育，和普通中学相比，还有其特殊性，那就是除社会公德内容之外，还有职业道德。从这方面来讲，中等职业学校的德育工作对学生来说更有其特殊的意义。也就是说，中等职业学校不仅教育学生做一个讲究社会公德的人，而且要做一个讲究职业道德的人。教育学生要以自己是一名职业学校的学生而自豪，要以自己的职业能为社会做贡献而自豪，要以自己的良好的职业道德而自豪。 　　三、充分发挥学校 “调制解调”作用 　　学校是学生集中接受教育的场所，由于家庭环境的不同和社会影响的不同，致使学生的成长经历也不尽相同，也就形成了不同的个性品质。不同的学生带着的不同个性品质汇聚到学校，学校便需要像调制解调器一样，把这