习明纳课模式在信息检索课中研究与应用.docVIP

习明纳课模式在信息检索课中的研究与应用 　　摘要：分析了目前信息检索课中存在的问题，并提出了解决方案－习明纳课教学模式。然后在简要说明习明纳课模式的基础上探讨了习明纳课模式在信息检索课教学中的具体实施方案。 　　关键词：习明纳课模式；信息检索课；应用 　　 　　1 前言 　　 　　信息检索课综合了信息科学与技术、图书馆学、专业素养、文理科基础知识等各方面的内容，它的开设有利于学生信息素质的提高和创新能力的培养。象这样的综合性课程是非常重要的，实践表明，日常生活中要解决的问题不是孤立的，要综合各种学科的知识和能力才能解决问题[1]。但是学生们的知识基础都是分科的，这样该课程单纯采用讲授法，往往是教师讲得唇干舌燥，学生们听得云里雾里。开始时学生仅仅是为了修满学分而学习这门理论课，结束时学生们也仅仅增加了“信息检索课的知识有用”这样一个模糊的概念。信息检索与利用知识如何确实有用，怎样将它与学生其它课程的学习相联系，怎样在学生的各种实践活动中让信息检索与利用理论起到应有的作用？目前的讲授式教学方式很难让学生产生上述思考，从而培养大学生的创新能力。笔者认为，通过习明纳课模式进行信息检索课的教学可以较好的解决上述问题。 　　 　　2 习明纳课模式 　　 　　习明纳课(Seminar，又译“研讨课”)模式是研究性学习模式之一。它的英文之意指“大学或暑期学校学生为研究某问题而