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中高职院校计算机专业技能考核存在的不足及完善对策 　　摘要：中高职院校计算机专业技能考核具有重要作用，能更好引导教学活动，提高人才培养质量，提升学校竞争力和影响力。但目前技能考核存在不足，主要表现为考核体系不完善，实践技能考核被忽视，对外经验学习不足，忽视搭建考核工作平台。为弥补这些不足，应该从以下几个方面采取改进措施：完善考核体系，重视实践技能考核，落实考核制度，实行宽进严出，并借鉴学习经验，确保考核的灵活性与多样性，提高教师综合素质，搭建技能考核平台。 　　关键词：中高职院校；计算机专业；技能考核；校企合作；技能考核平台 　　中高职院校计算机专业教学中，不仅要让学生扎实掌握理论知识，提高理论功底和基础知识水平。还要创新思维，重视实践教学，让学生积极参与实践教学项目，能熟练应用计算机专业知识解决所遇到的难题，提高动手操作水平和实践技能，让他们更好适应将来工作和学习的需要。同时，为促进该目标顺利实现，创新技能考核工作，健全技能考核体系是必要的。但目前在技能考核过程中，仍然存在不足，未能有效发挥规范和引导作用，对中高职院校计算机专业教学和人才培养质量提升产生不利影响，需要采取完善措施。 　　1中高职院校计算机专业技能考核的重要作用 　　技能考核是中高职的一项重要活动，也是学校和任课老师普遍关注的问题。采取有效措施，健全考核指标体系，落实考核制度措施，对中高职教育教学活动开展具有重要作用，主要表现在以下方面。 　　1.1更好引导教学活动 　　技能考核对教学工作发挥重要引领作用，作为任课老师和学校领导，应该创新思维，根据教学要求和人才培养目标，健全技能考核体系，构建完善的考核指标。从而更好约束和引导学生学习和任课老师的教学活动，激发课堂活力，调动学生热情，促进中高职院校计算机专业教学顺利进行。 　　1.2提高人才培养质量 　　传统技能考核中，过分强调专业基础知识考核，忽视调动学生的主动性和积极性，对实践教学的考核重视不够，难以提高学生的计算机专业知识操作技能。而完善考核指标体系，遵循技能考核要求开展各项活动，能弥补这些不足，更好规范教学，提高学生综合实践技能和知识应用水平，--唷利于中高职院校计算机专业人才培养质量提高。 　　1.3提升学校竞争力和影响力 　　中高职学校人才培养质量提升，竞争力和影响力的提高，除了创新教学方法，让学生主动参与实践教学活动之外，还要完善技能考核指标体系，落实考核规范要求。从而增强学生的实践操作技能，提高他们分析和解决问题的能力，有利于彰显中高职院校办学特色，促进学校竞争力和影响力提升。 　　2中高职院校计算机专业技能考核存在的不足 　　尽管技能考核具有重要作用，中高职院校也非常重视该项活动。但目前在考核过程中，一些领导和任课老师没有严格落实各项制度措施，忽视根据新情况和新形势完善考核指标体系，制约考核工作水平提升，存在的不足表现在以下几点。 　　2.1考核体系不完善 　　例如，考核指标体系不完善，过于陈旧，未能根据新情况和新需求完善考核指标，导致考核体系不完善。不仅难以有效引导计算机专业教学活动，还不利于提高学生的知识应用水平。 　　2.2实践技能考核被忽视 　　一些任课老师将工作重心放在教学活动上，强调如何创新教学方式方法，让学生扎实掌握专业基础知识。调动学生参与实践活动的热情，提高知识应用水平和实践技能。但对实践技能考核不重视，未能将其摆在突出位置，影?学生实践技能提高。 　　2.3对外经验学习不足 　　国外在中高职技能考核方面积累了先进的经验，并取得良好效果，值得我们学习和借鉴。但很多中高职院校不注重学习国外先进的经验，未能根据他们的先进经验来完善考核指标体系，考核创新不足，制约技能考核水平提升。 　　2.4忽视搭建考核工作平台 　　例如，不注重提高任课老师综合技能，在教学中对技能考核不重视，忽视严格做好教学记录和考核工作，难以提升技能考核实效性。再加上中高职领导和相关部门重视程度不够，未能搭建有效的技能考核工作平台，数据记录和信息不完整，没有遵循考核要求开展技能考核，难以保证技能考核的客观、公正、公开和公平，急需采取完善措施。 　　3中高职院校计算机专业技能考核的完善对策 　　为弥补技能考核存在的不足，根据中高职院校计算机专业教学实际情况和人才培养目标，提高办学质量和学校竞争力与影响力，更为有效的引导教学工作，可以采取以下完善对策。 　　3.1推进校企合作，完善考核体系 　　中高职院校的教学目标是，为整个社会培养技能型和实用型人才，以提高学生实践技能为主要目标，为学生创造实践锻炼机会，促进学生分析和解决问题的能力提升，同时还要着重培养学生实践技能和创新技能。为此，应该增进校企合作，深化学校与企业的联系，为学生创设实践锻炼机会，从而更好提高实践技