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中等职业教育的困境及应对策略浅析 　　摘要：我国中等职业教育目前的形势是不容乐观的，因此，要解决我国中等职业教育中存在的问题，就要重新作出制度安排。打破政府作为中等职业教育单一供给主体的局面，引入竞争机制和选择机制，这样不仅可以增加民间资金的供给。解决中等职业教育资金不足的现状，也可以提高中等职业教育机构的办学和管理效率，增强中等职业教育对社会需求的吸引力，为我国的市场经济建设输送更多合格的技术工人。 　　关键词：中等职业教育；困境；对策 　　 　　在职业教育体系中，中等职业教育担负着培养数以亿计高素质劳动者和农村实用人才的重任，尤其是在我国“三农”问题亟待解决。工业化进入中期阶段，城镇化步伐加快，农村劳动力大转移的宏观背景下，中等职业教育愈发显得至关重要。近年来。我国政府已经意识到职业教育的重要性，并出台了一系列法律法规和扶持政策。目前一部分中等职业学校因为生源、专业设置、教学设施、就业安置等问题面临着各种困难。本文试图通过讨论分析中职学校面临的主要困难，指出中职学校的出路。 　　 　　一、目前我国中等职业教育的困境 　　 　　目前我国的中等职业教育无论规模、规格和质量还不能完全满足经济建设和社会发展的需要，仍然属于整个教育事业中的薄弱环节。我国中等职业教育中存在着很多问题： 　　1、职业学校生源发生变化，招生数量下降 　　近几年来，受经济结构调整、社会就业压力增大、高校扩招和职业教育自身吸引力不强的影响，报考中等职业学校的初中毕业生明显减少，中等职业学校教育招生数、在校生数连续减少，同时生源质量有所降低。部分高职院校招生比较困难，新生报到率低。有的学校报到率仅为70％。 　　2、就业质量不容乐观，就业方向不够合理 　　近几年，中等职业学校就业率达到95％，有些紧缺、热门专业的就业率达到了100％。但是其就业质量和就业方向令人深思。问题主要表现在：一是学生本身期望过高，对自身定位不合理，到单位后不久就辞工或跳槽；二是学生没有形成良好的职业道德和敬业精神，到单位后不能严格遵守规章制度，不能吃苦耐劳，或者体力不支，被用人单位开除或辞退。三是所学专业与就业方向大相径庭。所用非所学。最令人担忧的是第三条，学校安排就业一般是集中成批安排，学生在学校里辛辛苦苦学习了两三年的专业知识和技能用不上：也有很多中等职业学校实行宽基础、多方向教学。由于就业信息闭塞，培养出的学生找不到合适岗位。为了提高就业率，给学生找到出路，不得不“用非所学”。像这样的就业局面实在是对教育资源的巨大浪费，给学生造成了严重的心理负担。 　　3、办学内容雷同，缺乏创新 　　许多中等职业教育机构缺乏对劳动力市场的理性分析，大都喜欢开办热点课程，经常出现对于某一专业一哄而上的局面，一方面使得这一专业的供给在短时期内出现供大于求的局面。不仅影响受教育者的就业，也会影响一些机构的招生；另一方面。会导致对新课程研发的忽视，出现教学内容高度相似化的现象。并且缺乏创新。这会大大降低中等职业教育的吸引力。 　　4、专业建设资金不足。专业训练设施缺乏 　　陈旧的设备需要更新，新的教学设备需要增添，职业教育在教学设备方面的资金投入常常是普通中学的几倍，但资金的短缺却使专业建设资金投入捉襟见肘，实验课和专业训练课时不充分。甚至用基础课来填充空余的课时。 　　5、对中等职业教育认识不足 　　一些政策落实不够。就业准入制度和职业资格证书制度在很多地方没有得到落实。在一些地区，没有受过职业训练的农民工、下岗工人与职业学校毕业的学生同等使用，使很多人认为上职业学校没有用。白花钱，从而降低了职业学校在社会上的地位，减少了生源。 　　6、师资人才不足 　　中等职业教育是理论与实践紧密结合的职业教育形式，这要求职业教育机构要具备强大的师资力量的支持，但是从我国中等职业教育的发展来看，多数教育机构都只注重对于高学历师资的引进，忽视了中等职业教育中的技能实践教育。因而影响到中等职业教育机构的实践教育质量，师资不足是影响我国中等职业教育质量提高的重要因素。 　　 　　二、中等职业教育走出困境的对策 　　 　　1、加强中等职业学校内部管理，把教学改革落到实处 　　第一，根据学校优势和市场调查预测，确立学校的办学方向，开设适销对路的专业。第二，落实切合实际的教改措施，提高学生的专业实践能力。第三，改善教师队伍专业知识结构，提高教师专业实践水平。人的因素起决定的作用，没有优秀专业教师就培养不出优秀的学生。学校内部应及时培养和引进专业教师。第四，注重学生的职业道德实践。一个人在职业生涯中是否有高度责任感、坚强的意志、良好的个人品质等，是工作能否取得成功的重要条件。针对我国当前独生子女多的时代特点，不仅要重视职业道德理论的传授，更要重视职业道德的训练，把职业道德实践和