全面深化高等教育改革 提升服务经济社会发展水平.docVIP

全面深化高等教育改革 提升服务经济社会发展水平.doc

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全面深化高等教育改革 提升服务经济社会发展水平   早春2月,春意融融。2014年全省教育工作会议在郑州召开。会议的主要任务是,深入学习贯彻党的十八大、十八届三中全会、2014年全国教育工作会议和省“两会”精神,总结工作,分析形势,安排部署今年的教育工作。会议首先传达了徐济超副省长对教育工作的重要批示。省委高校工委书记、教育厅厅长朱清孟发表重要讲话,省委高校工委副书记、教育厅副厅长訾新建主持会议。   2013年:高等教育发展成效显著,一些重点领域改革取得新进展   朱清孟在讲话中全面、客观地总结了2013年全省教育工作,肯定了高等教育改革发展取得的成绩。   ――高等教育事业发展取得新成效。郑州大学中西部高校综合实力提升工程、河南大学等7所中西部高校基础能力建设工程扎实推进;高等教育的学科专业结构进一步优化,高校工科等应用型学科专业比例达到70%以上;教学质量工程建设水平进一步提升,获国家级项目位居中西部地区首位;新增3所本科高校;新增3所博士、1所硕士学位授予权高校;高校国家自然科学基金、社科基金项目立项数再创新高,分别占全省的91.4%、92%;高校毕业生就业工作整体平稳,截至2013年9月1日,河南高校毕业生初次就业率达80.16%,高于全国同期2.76个百分点。   ――高等教育改革开放展现新活力,重点领域改革取得新进展。地方政府统筹高职发展等3个国家教育体制改革试点项目取得阶段性成果;启动实施了普通本科学校转型发展、高等职业教育考试招生改革、教师教育改革等5项重点改革项目;高职考试招生改革稳步推进,单独招生试点扩大至39所;深入推进国际合作交流,郑州大学、河南大学、河南财经政法大学分别与3所世界知名大学开展了合作办学。   ――高等教育服务经济社会发展做出新贡献。2013年全省高校毕业生51.4万人,为经济社会发展培养了大批人才;高校科技创新步伐加快,协同创新计划扎实推进;河南农业大学牵头申报的“河南粮食作物协同创新中心”入选国家首批14个协同创新中心;河南科技学院小麦育种项目“矮抗58”获得国家科技进步一等奖(全国仅13项),实现了我省高校在该奖项零的突破,成为全国种植面积最大的小麦品种,累计种植面积2.3亿亩,增产86.7亿公斤,增效170多亿元,为我省国家粮食生产核心区建设和国家粮食安全做出了巨大贡献;围绕生物医药、装备制造等9大战略新兴产业和传统优势产业,高校31个工程实验室(工程研究中心)与各地产业集聚区共建产学研合作平台;多途径扩大省外优质高等教育招生计划,高等教育毛入学率与上年同比提高了2.9个百分点,达到30.1%;以黄淮学院为代表的一批新建本科院校,瞄准地方经济社会发展需求,主动转型发展,不仅赢得了地方政府的认可和支持,也得到了教育部的充分肯定。   2014年:高等教育改革发展,面临新机遇、新挑战   会议开始时,省委高校工委副书记、教育厅副厅长张亚伟宣读了徐济超副省长关于教育工作的重要批示。徐济超充分肯定了过去一年全省各级各类教育取得的成绩,要求全省教育系统要以党的十八届三中全会精神为指导,深入学习贯彻落实习近平总书记系列讲话精神,坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针,深入落实教育规划纲要,紧紧围绕我省经济社会发展的迫切需求和人民群众反映强烈的突出问题,深化改革、加快发展、优化结构、提高质量、促进公平,进一步增强服务经济社会发展的意识与能力,努力办好人民满意的教育,为中原崛起、河南振兴、富民强省提供更强有力的人才支撑和智力支持,为“富强河南、文明河南、平安河南、美丽河南”建设做出新的更大贡献。   朱清孟强调,2014年,河南教育改革发展面临着诸多新的机遇和挑战:一是党的十八大、十八届三中全会对深化教育领域综合改革提出了明确要求。二是国家粮食生产核心区、中原经济区、郑州航空港经济综合实验区三大国家战略规划的实施,既为全省教育改革发展提供了良好的机遇,同时也对人才培养的规模、质量、结构,对科技创新的方向、能力、水平,提出了新的更高要求。三是河南省“四化”协调发展和经济结构转型升级,既为高等教育改革发展提供了广阔的空间,也使高等教育面临更多的挑战。河南省作为发展中的经济大省,肩负着加快发展、加速转型、改善民生等多重任务。特别是随着产业结构调整升级以及“四化”协调发展进程的加快,河南经济社会发展处在爬坡过坎、攻坚转型的关键时期,必须以高素质劳动者和拔尖创新人才构建竞争优势,以科技创新创造新的发展动力。高等教育是培养人才、发展科技的基础与关键,必须紧紧围绕我省经济社会发展的新形势、新需求、新变化,努力推动学科专业设置与城镇化进程、产业结构调整升级相适应,人才培养与劳动者素质要求相适应,科研资源配置与创新驱动方向相适应。四是人民群众不断变化的教育需求,对高等教育提出了新要求,也

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