中考创新题解法策略.docVIP

中考创新题的解法策略 　　摘要：纵观近几年全国各地中考数学试卷，出现了许多的创新题，解决创新性问题，要注意在阅读、理解、归纳、转化上下功夫，将其转化为常规的、熟悉的问题进行求解，化未知为已知，使问题能得到有效的解决。 　　关键词：中考；创新题；解决策略 　　中图分类号：G633.6 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2011）02-0166-01 　　 　　纵观近几年全国各地中考数学试卷，出现了许多的创新题，无论是试题形式的设计，考试内容的选择，考查思维的深度，问题情境的创设等，都给人耳目一新的感觉，呈现了“重点突出，焦点集中，亮点璀璨”的特色，准确阐释了中考命题的思想和原则，对中学教学有良好的导向。 　　1、以新运算给出的发散型创新题 　　例1、（2010年东阳考题）阅读材料，寻找共同存在的规律。有一个运算程序a?b=n，它们可以使：(a+c)?b=n+c,a?(b+c)=n-2c。如果1?1=2，那么2010?2010= 　　解析：这是一道有关新运算的创新题，解题的关键是准确理解定义的新运算，由a?b=n,(a+c)?b=n+c可知：在等式a?b=n的左边b不变的情况下，a加上c，右边也加上c，所得结果仍相等。所以：如果1?1=2那么(1+2009)?1=2+2009即2010?1=2011，由a?b=n,a?(b+c)=n-2c可知，在等式a?b=n的左边a不变的情况下，b加上c，右边减去2c，所得结果仍相等，所以，如果2010?1=2011那么2010?(1+2009)=2011-2×2009=-2007,即2010?2010=-2007 　　评注：本题是一道新定义运算题，考查学生理解，信息迁移能力，同时考查学生对新知识的接受能力和整体把握加以运用的能力，对能力有较高层次的要求，本题虽然定义了新运算，在立意、结构、背景上进行了创新，但考查的内容熟悉，主要是整式的运算等基础知识。 　　例2、（2010年广州）为了确保安全，信息往往需要加密传输，发送方由明文→密文（加密），接收方由密文→明文（解密），已知有一种密码，将英文按26个小写字母a,b,c…,z依次对应0，1，2，…,25这26个自然数（见表1）。当明文中的字母对应的序号比如为β时，则将β+10除以26后所得的余数作为密文中的字母对应的序号，例如，明文s对应密文c(s→18→2→c)。 　　表1 　　字母abcdefghijklm 　　序号0123456789101112 　　字母nopqrstuvwxyz 　　序号13141516171819202122232425 　　按照上述规定，将明文maths译成密文后是（ ）。 　　A.wkdrcB.wkhtcC.eqdjcD.eqhjc 　　分析：本题是阅读理解创新题，题意中定义了一种新的运算，解题的关键是读懂题意。先理清题目中数字和字母的对应关系和运算规则，然后用题目提供的对应关系解决问题。m对应数字是12，12+10=22，除以26的余数仍然是22，因此对应的字母是w；a对应的字母是0，0+10=10，除以26的余数仍然是10，因此对应的字母是k;t对应的数字是19，19+10=29，除以26的余数是3，因此对应的字母是d；如此继续下去，可得maths译成密文后是wkdrc.故选A 　　2、以命题的推广给出的类比、归纳型创新题 　　例3、将正整数按如下所示的规律排列下去。若用有序实数对(m,n)表示第n排，从左到右第m个数，如(4,3)表示实数9，则(7,2)表示的实数是。 　　1…………………………第1排 　　2,3…………………………第2排 　　4,5,6………………………第3排 　　7,8,9,10………………………第4排 　　…… 　　解析:仔细观察各排数字的个数,不难发现,第1排有1个数字,第2排有2个数字,第3排有3个数字,第4排有4个数字,…,第n排有n个数字，这是第一个变化规律，再观察每一排最后一个数字的特点，不难发现，第2排的最后一个数字等于第1排的数字个数1加上第2排的数字个数2，第3排的最后的数字6等于第1排的数字个数1加第2排的数字个数2再加第3排的数字个数3。因此，第n排的最后一个数字=1+2+3+4……+n=n(n+1)2,所以，第6排的最后的数字为： 　　n(n+1)2=6×72=21。所以，第7排的第一个数字为22，第二个数字为23。因为(7,2)就是第7排第二个数的意思，所以(7,2)表示的实数是23。 　　评注：本题通过从特殊推广到一般，然后由一般到特殊，经过猜想、归纳和验证，获得最后结果。 　　本题是类比归纳型创新题,主要考查考生的直觉观察意识,合情推理能力和正确理解抽象数学符号语言的能力,通过观察各排数字