切实做好农村中学与小学教育教学衔接.docVIP

切实做好农村中学与小学教育教学衔接 　　摘要：做好中学与小学教育的无缝对接，决定着学生学习与人生发展的方向，奠定了他们未来生活的幸福指数。 　　关键词：心态与知识衔接 学法与教法衔接 考法观念衔接 理想与爱情教育 　　一、心态与知识教育衔接 　　从小学步入初中，是每一个学生身心的转折点。不仅在学科上由两科变为七至九科，而且在生活和生理上都将遇到从未有过的冲击与考验。如何应对？怎样平稳过渡？这是七年级学生必须上好的第一课。教师首先要为学生合理安排住宿小组，认真指导学生的校园生活，让学生互相学习，团结互助。其次，让学生都树立正确的人生观、世界观和价值观，勇敢面对现实生活与学习的挑战。以平和的心态为人，以平稳的心态处事，以平静的心态投入学习，以平淡的心态面对得失，以平常的心态应对生活。再次，通过学校短期集训，使全体学生熟知中学生活与学习的各项规章制度，统一认识与行动。在活动中，增进师生和同学之间的感情，尽快适应中学的生活节奏和承担多科学习的压力，并且能够按照要求完成各种任务。在训练中，让学生迅速转变观念、主动学习、主动做事，把学校管理方案、安全应急预案与班规变成自己的自觉行动，做好向困难挑战的准备。 　　教师要通晓当前七年级上学期各科各章节内容的切入点、生长点和重难点。认真备好每一堂新课，做到无缝对接每一个新知识点。遵循新生的认知特点，坚持“浅入深出”的作课原则。主动走进学生，虚心听取学生的建议和意见，找准学生的盲点和拐点，耐心讲解，诚心帮助，力求使全体学生迅速弄清中小学学习的异同点，逐步融入多科求学问难的境界。 　　二、学法指导与教法思想衔接 　　让学生养成自学自练的习惯是每个中学教师进行学法指导的首要任务。使学生在认清当前学习任务的同时，找到多科目学习的方法，明确努力发展的方向，发现自己所处的优劣势，懂得合作学习的意义。当然，学习方法不是一朝一夕就能习得的，必须经历学生自己长期探索、积累和感悟的过程。这就要求全体教师群策群力地为学生营造一个活学活用的求知竞争平台，每一节课都留有一定的时间和空间给学生们展示学习方法与特长的机会，共同分享学习与成功的快乐。（1）合理分配学习时间是每个学生寻找最有效学习方法的关键。从学生自己的学习实际出发，不断调节练习时间，逐步构建适合于自身发展的作息时间，合理安排课余活动，以适应中学学习与生活。（2）迅速适应不同教师教学方法是每个学生学习成绩的保证。各个教师的教学风格不同，所以要求同学们很快与之相适应，对不同的学科和课堂，各自有听懂教程的办法。（3）自学自律是每个学生学习发展的基本技能和必备素质。中学生的多科学习必然要求每生都自主学习，积极做到课前自读、课中自悟、课后自练。 　　教师可以遵循“低坡引入，浅入深出”的教学原则。先从学生最乐于接受的教学例子起步，从他们最容易理解的基础开始，从最基本的上课习惯要求他们。等时机成熟以后，再拿出你最出彩的课堂设计和最高效的教学方法，让所有的学生为之振奋、为之呐喊。同时，还可以在“殊途同归、异曲同工”的原则上，发起“尝试探究、合作学习与赏识教育”综合运用的“多法齐观”课堂教学。中学教育是人才选拔考试的第一战，是决定学生仕途的关键。如果你教给学生的解题方法灵活多样，考生成功的机率就会大得多。教师应当每天反思自己的教学设计与教学方法，尽职尽责地实施让大多数学生能听得懂、学得会的授课方法，不但使学生适应你的教法，而且你也要去适应他们的学法，正所谓“教学相长”也！ 　　三、考法观念衔接 　　教师要让学生明白中学教育的考试制度及成绩评分标准，使他们了解当前必须参加考试的各个科目、计分办法和总分评比规定。令所有学生懂得从做作业到各种检测、从各科竞赛到期末统考乃至升学考试，都必须独立完成的深远意义。在平时活动中，教师要有计划地安排学生独立思考问题、自主完成课业任务。在作业评价和检测中，都用记分形式进行批改，让学生感到每分必争的重要性。其间，教师还要对学生穿插进行诚实守信教育和公平、公正、公开竞争的教育。让学生清楚：同学是自己最值得尊敬的合作伙伴与最强烈的竞争对手。只有自己勤学苦练、争分夺秒地拼搏，才能赢得求存空间。今天的小考是为了明天的大考，今天的刻苦是为了明天的幸福，今天的多考是为了明天的一考定前程。 　　四、理想教育衔接 　　中学生的理想教育是教师在帮助学生认清当前考试制度和学生个人情况的同时，还要指导学生学会制定个人学习计划、奋斗目标、发展方向等方案。把个人的思想理念、行动步骤与人生目标融合在一起，真正实现我的学习我做主、我的理想我策划的境界。把过去在梦里才能实现的愿望具体化，把写在纸上的誓言行动化，把现在与未来近期化，把理想等次划分，把目标摆在眼前，把步伐定在脚下。中学生的理想是实在的，只要勤学苦练就能实现;中学生的理想是近距离的，只要