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从解题错例中分析高中数学的难点 　　摘要：在人类的历史长河以及社会生活中，数学是无处不在的，它是一门研究数量、结构、空间以及信息等概念的?W科。数学的难点主要是为了考验学生思维反应能力。本文会以高中数学错题为例，分析高中数学难点，从而帮助学生找到攻破难点的方法。 　　关键词：高中数学 错题解析 难点攻破 　　高中数学由必修课程和选修课程组成，研究方向包括《集合与函数》《三角函数》《不等式》《数列》《复数》《排列、组合、二项式定理》《立体几何》《平面解析几何》等部分。只要学生有正确的学习方法以及认真的学习态度，攻克高中数学的难点完全不是问题。 　　一、知识掌握不透彻，容易混淆概念 　　高中数学的知识点较多，有的学生在学习的时候为了追求速度或者学习过后没有及时地复习，很容易把类似的知识点弄混，比如说这题： 　　设M={1、2、3}，N={e、g、h}，从M至N的四种对应方式，其中是从M到N的映射是（ ） 　　映射的概念具体如下： 　　设A是一个集合、B也是一个集合，如果在此时为其选择一个相对应的关系f，那么此时A集合中对应的元素就为x，B集合中对应的元素就为y，因此我们说对应关系为f，得出的结论为A集合为B集合的映射。 　　函数的概念具体如下： 　　通常我们设定A为一个非空数集，B为一个非空数集，如根据一种法则f，那么A集合中的元素则对应为x，B集合中对应的元素为y，我们称这种集合为A集合到B集合的函数。（函数的本质是建立在两个非空数集上的特殊对应） 　　映射与函数的区别与联系：函数是建立在两个非空数集上的特殊对应；而映射是建立在两个任意集合上的特殊对应；函数是特殊的映射，是数集到数集的映射，映射是函数概念的扩展，映射不一定是函数，映射与函数都是特殊的对应。 　　映射与函数（特殊对应）的共同特点：（1）可以是“一对一”；（2）可以是“多对一”；（3）不能“一对多”；（4）A中不能有剩余元素；（5）B中可以有剩余元素。 　　映射的特点：（1）多元性：在映射中，非空集合A和非空集合B不仅可以是点集、图形集合外，还可以是数集等；（2）方向性：我们知道映射是具有一定的方向的，集合到集合中的映射是不尽相同的；（3）在映射中，A集合中所包含的元素都会在B集合中体现，我们称之为象，不要求B中的每一个元素都有原象；（4）唯一性：映射中集合A中的任一元素在集合B中的象都是唯一的；（5）一一映射是一种特殊的映射方向性。 　　上题答案应选C 　　本题是考查映射的概念和特点，应在完全掌握概念的基础上，灵活掌握变型题。俗话说：知道如何停止的人才知道如何加速。只有把基础打好了，才能为后续的题海战术做好充分的准备。 　　二、懒于画图帮助思考 　　在遇到有关函数单调性问题的时候，学生懒于画图思考，过于依赖自己的想象力。这样做实际上会延缓解题的速度，在考试的时候甚至会因为紧张而频频出错，比如说这题： 　　定义在R上的奇函数f（x）在（0，+∞）上是增函数，又f（-3）=0，则不等式x f（x） 0的解集为（） 　　易判断f（x）在（-∞，0）上的单调性及f（x）图像所过特殊点，作出f（x）草图，根据图像可解不等式。 　　解：∵ f（x）在R上是奇函数，且f（x）在（0，+∞）上是增函数，∴ f（x）在（-∞，0）上也是增函数，由f（-3）=0，可得-f（3）=0，即f（3）=0，由f（-0）=-f（0），得f（0）=0作出f（x）的草图，如图所示： 　　本题考查函数奇偶性、单调性的综合应用，考查数形结合思想，灵活作出函数的草图是解题关键。 　　三、忽视题中隐含的关键条件 　　高中数学有些题目并不会把全部条件都体现在纸面上，而是要通过学生们的思考分析得出，此类题目就是要培养学生掌握挖掘题目实质的能力。比如说这题： 　　设α、β是方程x2-2kx+k+6的两个实根，则（β-1）2+（α-1）2的最小值是以下选项中的哪一个（ ） 　　A.8 B.不存在 C. -49/4 D.18 　　思路分析：在这个题中有且仅有一个是正确的答案，出题人设置了三个误导选项，我们通过正常的解题思路常常会得出α+β=2k， α*β=k+6 　　∴（α-1）2+（β-1）2=4*（k-3/4）2-49/4 　　其中存在学生一看到C选项时就选择了C，盲目的选择，这种选择就体现学生反向思维的缺乏。 　　∵原方程有两个实根α、β 　　∴△=4k2-4（k+6）≥0，解得k≤-2或k≥3，只有（B）正确。 　　四、理解偏差，出现错误 　　理解存在偏差，对问题的思考比较片面，没有考虑到特殊情况，进而导致解答出现漏洞，不能准确的计算出正确而全面的答案。比如说一下这题 　　求一条直线，该直线经过点（0，1），且该直线与某条抛物线相交，交点只