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从课程设置看英国皇家音乐学院办学的模式 　　从2005年8月我作为访问学者在英国皇家音乐学院(Royal Academy of Music)学习，在经历着皇家音乐学院教学过程的同时，感受到了这所学院求真务实的办学风格和严谨规范的教学体系，体会到了为什么这所近二百年历史的音乐学院能长盛不衰，使世界各地有音乐才华的学生趋之若骛。 　　 　　近年来，留英的中国学生已超过十万人，在国外的中国留学生中占有很大的比重，但其中音乐专业学生的比例并不高，这一特征在早期的留英学生中更加明显，致使国内对英国音乐教育的状况不如对美国和欧洲大陆一些国家了解得多。比例低的原因之一在于费用方面，英国大学学费高且奖学金数量不大，而音乐学院的学费更高且获得奖学金的难度较大。欧洲大陆一些国家的大学免学费或低学费，美国大学虽学费高但奖学金数量大，例如朱丽亚音乐学院的奖学金覆盖面近80%，柯蒂斯音乐学院更是全部学生全免学费。尽管如此，英国皇家音乐学院仍然因其得天独厚的办学条件、规范成熟的教学体系乃至毋庸置疑的教学质量吸引着世界50多个国家有天赋的音乐学子到这里学习。近两年，考入的优秀中国学生也逐渐多起来，并占有较多的奖学金份额。 　　在学习过程中我对其教学体系尤其是课程设置的科学性和实用性特点有所感触，现将一些体会记录下来，以期能对其有大致的了解。 　　 　　一、 办学条件与教学体系 　　 　　英国从上个世纪中叶二战以后国际地位逐渐衰落，但在文化和教育领域所处的领先地位却从未动摇过。一是因其自身丰厚的文化底蕴和历史渊源，二是政府的着力打造与维护。作为欧洲的文化中心，伦敦这座文化之都彰显着艺术魅力。它有10多个国际闻名的音乐厅，仅西区演艺中心一平方公里内就有50家剧场。伦敦平均每天有上百场音乐会。皇家歌剧院、伦敦交响乐团、伦敦爱乐乐团、皇家音乐学院、BBC音乐节和几项国际比赛等等都是著名的音乐品牌，充分的艺术空间把世界著名的音乐家和活跃在国际舞台上的年轻音乐家以及知名的音乐教育家吸引到这片广袤的音乐沃土上。因此，皇家音乐学院拥有了优厚的艺术环境资源，杰出的音乐教育家和著名的音乐家在这里组成了大师教授群体，为学院积蓄了强大的师资力量。 　　皇家音乐学院建于1822年，作为传统名校，它传承温文、典雅的人文气氛，形成了固有的风格。对其管理的最初印象是宽松、简单、自由。恰似这个国家历史上从未颁布过成文宪法，却是世界上内政最稳定的国家一样，学院没有繁杂的规章制度，是目标化的管理机制和内在的约束力使学院所有工作按计划和程序有条不紊地进行。例如考试制度的执行过程，从考试内容到考试规则以及考试程序都体现着严格和规范，学生严肃认真的态度和教职人员严谨的作风都体现着传统的校风和师生的综合素质。这种管理模式的效益最终以教学成果反映出来。 　　教学质量是办学的命脉，也是学院能享誉世界并处于上升趋势的主要原因。皇家音乐学院以科学开放的办学理念和求真务实的办学风格使学院具有活力，各方面工作都聚焦于教学质量。学院的教学体系具有完整、系统、层次清晰的特点，在专业分布上，皇家音乐学院在本科和硕士课程阶段学生绝大部分为表演专业，少量为作曲专业，未设音乐学专业。表演专业的学生一般在硕士研究生阶段后才走向职业生涯，博士研究生阶段设有理论研究和表演研究专业，以学术训练为主。 　　在学科划分上，与国内音乐学院有所不同，声乐、歌剧和音乐剧三个系各自完全独立，声乐系里还另设歌剧教研室；管弦划分得较细，包括弦乐、木管、铜管、打击乐、竖琴、吉它等系；键盘分钢琴、手风琴和管风琴系，钢琴系包括钢琴部分和钢琴伴奏部分。 　　在办学层次上，以本科和硕士研究生阶段学生为主，博士研究生比例很小，本科阶段前的预科班主要由十几名学生有天赋的低年龄段学生组成，周末开放学校为中学生开设演奏课程，它和网络远程教学、一年课程班以及夏季学校都属非学历教育，学院还与其他世界著名音乐学院有交流互换项目，本科生和硕士研究生可以交换到朱丽亚等欧美其他著名音乐学院学习。 　　学院的课程设置建立起了教学体系的基本框架，体现着学院求真务实的办学风格，具有鲜明的科学和实用性的特点。 　　 　　 二、 课程设置的科学性与实用性 　　 　　学院的课程设置科学并形成了完整的系统，课程之间相互关联性强，内容协调配套，以核心课程和辅助课程为骨干课程，为学生建立起与专业相关的知识结构。例如本科阶段演奏专业课程的设置，除专业课和演奏实践课以及西方音乐史等惯常的基础课外，还设有《技术与分析》《演奏训练介绍》《职业发展》《音乐家运作》等核心课程以及《指挥法介绍》和《科学技术介绍》等辅助课程。当《技术与分析》的曲式部分涉及到奏鸣曲这个概念时，《和声应用》《键盘技巧》和其他课程也同步覆盖到此内容，从不同角度诠释同一概念，从感性了解到理性的归纳，