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以人为本理念在高校学生管理工作中的运用 　　摘 要：学生管理是高校各种管理工作核心，也是保证学生正常生活和学习的基础性工作。而以人为本作为一种先进、科学的管理和教育理念，理应被广泛而深入的应用于该项工作中。鉴于此，本文从以人为本的含义谈起，就运用该种理念的必要性进行了分析，并对具体的运用途径进行了总结和思考。 　　关键词：高校学生管理;以人为本;必要性;运用分析 　　一、以人为本的含义 　　以人为本是一个哲学词汇，对其研究贡献最大的当属马克思。在马克思哲学中，其通过对人的社会性、实践性、主体性等原则的把握，把对人的理解植根于人的现实生活中，强调人的现实性、历史性、活动性和开放性，从而实现了对人的本质的回归。具体来说，以人为本，就是一切活动和行为，都是以人作为基础、前提、动力和目标，一切以人为中心，一切为了人。在高校学生管理工作中，要真正以学生的本性为根本出发点，对其进行人性化的教育，关心、理解和爱护每一个学生，尊重和鼓励其个性发展，为他们的健康成长和全面发展创造条件和氛围。 　　二、在高校学生管理工作中运用以人为本理念的重要性 　　1.高校培养目标的需要。高等教育是我国现有教育层级中的最高层，所培养出来的大学生、硕士生和博士生，都应具有正确的人生观、价值观和事业观，以及扎实和熟练的专业技能。而要想实现这一培养目标，除了各种必要的规章制度外，更需要学生管理者能够亲近学生、了解学生、尊重学生，最大限度的做到因材施教和因势利导，引导他们养成健全的人格，树立起对人生、生活、学业的正确认识，最终成为一个对国家和民族发展有所贡献的人。所以说，坚持以人为本的理念，正是高等教育培养目标的需要。 　　2.高校学生工作变革需要。长期以来，中国的高等教育已经形成了一整套学生工作和管理模式，不可否认的是，其在学生培养过程中确实发挥出了重要的作用。然而时代是在变化的，社会对于高等人才的需求也是变化的，所以历史上的学生工作模式已经难以适应当下的实际需要。比如那种严加管教的家长式管理模式，就是对学生个性化的抑制，以及对学生主体性地位的忽视。而通过以人为本理念的树立，则可以使学生工作的多个方面，如工作理念、工作模式、工作方法等得到有效的变革，使学生工作真正成为学生成才的重要保障，而不是学生们眼中的“清规戒律”。 　　3.学生就业和发展的需要。当代社会的飞速发展，使各行各业对人才质量的要求也有了明显的提升，传统的工作模式下所培养出来的学生，多是智商有余而情商不足，很多学生虽然掌握了某一种专业知识和技能，但是个人素质却存有很大的欠缺。比如难以和他人进行交流，缺乏集体荣誉感，不善于进行创新等，都从很大程度上制约了学生的就业和发展。而通过以人为本理念的树立和运用，则可以让学生在学校期间，使自己的综合素质得到全面提升，为他们今后的发展打下良好的基础。 　　三、以人为本理念在高校学生管理工作中的运用 　　1.树立服务意识，完善服务机制。所有学生工作的开展，都需要以一个健全、稳定的机制作为基础，而这个机制的外在表现，正是一些服务机构的建立，如果这些服务机构能够真正发挥出自身的作用和意义，那么也就真正做到了以人为本。如大学生心理咨询中心的建立。随着高校学生学习、就业压力的加大，大学生心理问题也成为了影响大学生成才的一个重要因素，国家教育部门也曾多次要求高校要做好学生的心理工作。而大学生心理咨询中心的建立，则让这项工作的开展有了一个坚实的阵地，既可以主动进行一些心理教育活动，也可以接受学生的心理咨询，使学生形成一种健康、积极的心理。又如大学生就业指导中心。大学生的就业问题，已经成为了全社会普遍关注的问题，作为大学生就业指导中心来说，理应给予学生以专业的指导，包含对就业的正确认识、如何择业、如何在就业中获得个人发展，以及相关就业信息的搜集、整理和发布等，通过这些活动的开展，既能够帮助学生形成对就业的正确认识，同时还为他们的就业直接提供帮助，同样也是一种人性化关怀。所以说，工欲善其事，必先利其器，首先要建立起相关的机构，才能保证以人为本理念落实到实处。 　　2.提高学生工作者的综合素质。以人为本理念的树立和运用，要求将原来的硬性管理变为弹性管理，无疑为高校学生工作者的综合素质提出了更高的要求。所以努力提升学生工作者综合素质，也是一个重要的前提和基础。具体来说，首先是知识素质。除了要具备一定的政治理论素养和学生管理知识外，学生工作者还应该具有社会学、心理学、历史学、经济学、信息学等多方面的综合知识，才能和学生做深入的交谈，促进工作的顺利进行。其次是能力素质。以人为本的学生工作，要求学生工作者不仅要“能说会道”，更要具备活动策划能力、组织管理能力、协调能力等。并能够和校内外相关部门建立良好的合作关系，协调各项工作的顺利开展。再次是道德修养。俄罗斯著名教育家乌