从设计师创造力培养看设计教育改革.docVIP

从设计师创造力的培养看设计教育的改革 　　一、由电影所想到的 　　当2009年的脚步正渐渐远去的时候,爱好看电影的朋友们可能还对《阿凡达》《2012》《第九区》等好莱坞大片津津乐道、回味不已,片中那些壮观的外星景象、奇特的外星生物、魔幻的故事情节、惨烈的战争场面,都在大屏幕上真实地展现出来,这一切都出自设计师们精湛的电脑操作技巧及他们天马行空般的想象力。这些优秀的创意为我们带来了不可思议的视觉体验。 　　艺术设计的本质要求设计师应具有高素质、高能力,即应拥有艺术和美学的素质及各种知识修养和能力。随着科技的不断发展,电脑辅助设计取代了设计师的人工绘制,设计师的双手得以从繁重、缓慢和重复性的劳动中解脱出来,设计师的工作重心可以从大量投入具体设计而转为比较多地放在研究、计划等电脑所不能取代的方面。正如美国苹果电脑公司创始人之一史提夫?约柏斯所希望的,把电脑作为人类大脑的扩展和延伸,电脑辅助人类思维、帮助记忆、整理资料,使人类能够有更多的时间从事机器所不能代替的独立性、创造性工作。电脑辅助设计与手工制作二者确是无法同日而语,比如电影《金刚》,1933年梅里安?库珀拍摄的《金刚》,虽然票房成绩不俗,但片中的特效镜头在现在看来却非常粗糙。当年的宣传海报全部采用了手绘,为了吸引观众眼球,画面中的金刚面目十分狰狞,金刚的牙齿和眼神与影片中的实际效果相比都作了夸张处理。海报色调以黄、红、黑为主,造成强烈的视觉冲击,但只见恐怖氛围,悲剧情怀却荡然无存(图1)。 而2005年彼得?杰克逊所拍摄的电影《金刚》,运用了最先进的计算机动画技术,制作出了令人瞠目结舌的特效场景,并凭此获得了第78届奥斯卡最佳视觉效果奖。这款海报运用了计算机技术,采用了金刚末日的剪影:金刚微微弯屈的孤单的侧影,矗立在铁塔般的帝国大厦顶端,眼前是一群轰鸣而来置它于死地的战斗机。画面色调阴暗,落日洒下的昏黄余辉,在金刚身边形成一圈圈的五色光环,把气氛渲染得愈加得悲怆和凄凉(图2)。 　　作为现代设计师,掌握电脑辅助设计手段已是必须具备的基本素质之一。包豪斯的创始人格罗皮乌斯早就提出了设计人员素质的理想模式:他们具有完整地认识生活以及宇宙整体的正常能力。具体来说,就是需要一个具有广泛的文化素养的人员群体,既要精通实际操作和机械方面的设计,又要精通理论和形式创造方面的规律。在日新月异的电脑时代,精通电脑操作、电脑辅助设计,适应社会的发展,亦成为设计师必须具备的素质。当然,精通电脑辅助设计也并非就能一劳永逸,现代设计是建立在计算机、人体工学、系统工程、技术美学、设计方法学与新兴科学的基础之上的,现代设计师必须同时还具有适应瞬息万变的现代社会的能力,对影响现代设计的新兴学科必须有足够敏锐的感觉能力和接受能力。 　　 　　二、 创造力――设计师的灵魂 　　在具备这些素质之前,笔者认为,现代设计师重要的是具有自身的设计素质,即创新的意识、渊博的知识和深厚的文化素养。具体来说: 　　(一)设计师应具有创新的意识 　　创造力是设计师的灵魂,设计师是从事创造性劳动的人才。设计不应是重复与再现,设计中的创意性是设计作品的灵魂,是设计成功与否的关键。爱因斯坦曾说,人的想象力要比智力更重要。设计师的创新意识来自于他的想象力,想象力丰富与否决定了创造性思维能力的强弱。设计师具备创造性思维能力,就有了抛弃旧的思维方式开创新思维的能力,也就有了创新意识。设计师在具体的设计工作中,就能表现出相当的独创性,他对于问题的研究,易于产生不同寻常的反映和不落常规的联想,从而按照新方式对过去的素材重新加以组织,设计出全新的作品。 　　(二)设计师还应具有渊博的知识和深厚的文化素养 　　设计是一门综合性的学科,它是社会科学、自然科学、工程技术和艺术领域的多门知识综合在一起的学科。这就要求设计师必须具有充实宽厚的知识储备。现代设计已深入到人类环境的方方面面,体现在人与自然、人与社会、人与人、人与自我的所有关系之中,因此,对现代设计知识的要求,已不只是熟悉几门相关的专业知识,而是要了解、掌握一个较为庞大的知识群体。美国工业设计大师罗威说:“以我的看法,多才多艺的、有知识的、卓越的设计师是我们时代的‘文艺复兴时期’的人。他或她像祖先一样能画、能雕;他是色彩方面的艺术能手、建筑师、天才的音乐家、声学专家。”设计师仅仅有设计方面的知识显然不够,其应同时又是哲学家、心理学家、企业家、音乐家、科学家和诗人,即具有哲学家的思考、理学家的分析、企业家的战略眼光、音乐家的激情、科学家的逻辑思维和诗人的浪漫与潇洒。设计师具有了多层次的知识结构,凭着深厚的文化素养,设计才会有高层次的追求和生命力。 　　 　　三、培养富有创造力的设计师 　　绿色设计、可持续发展、经济全球化等趋势对设计师的素质和知识结构提出了更广泛的要