以就业为导向高职院校思想政治课程模式创新改革研究.docVIP

以就业为导向的高职院校思想政治课程模式创新改革研究 　　摘 要：随着中宣部、教育部发布《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》后，我国高校思政课综合改革创新步入了新的阶段，以就业为导向的创新改革应运而生。目前，在学校将思政课和专业课相结合、校企联合办学之下，以就业为导向的思政课实践创新改革主要包括：第一，树立以“就业为导向”办学理念；第二，将以“就业为导向”作为高职院校思政课模式创新改革原则；第三，以就业为导向的思政课模式创新改革的实施策略，具体包含坚持以就业为导向的“全程性”、坚持正确的育人方向和理念、坚持提升思想政治课程的实践性等。 　　关键词：思想政治课程模式；创新改革；研究 　　0 引言 　　随着高等教育普及化，越来越多的企业不再单纯迷信“学历”，而是将面试者的综合素质与专业技能放在首位，这也让高职生有了更多机会。据调查，相对普通院校毕业生，高职生动手能力更强，专业技能更扎实，加之高职教育院校不断深化教育改革，培养了更多实用型技术人才，大大增强企业招聘人员对高职生的好感。以就业为导向不断推进高职院校思想政治课程模式创新改革，体现了职业技术教育的独有特色，是适应经济社会发展需要，同时也是促进高职院校自身健康发展的要求。改革和完善思政课教学的新途径，将职业技能与思想道德相互结合起来，提高学生就业、创业能力，同时也实现学生德智体的全面发展，其目的在于不断拓展多元化教学途径，逐步形成以就业为导向的思政课教学改革特色。 　　1 树立以“就业为导向”办学理念 　　1.1 所有教学课程应以就业为导向 　　从20世纪80年代起，我国对职业技术人才需求逐年增加，国家对高职教育的政策也在进行强力调整， 因此，高职教育迎来了发展的高潮，到目前为止，全国独立设置的高职院校已达1321所之多，以占据高等教育一半席位。每年几百万高职毕业生的工作问题，也日益成为社会关注的焦点，因此，以就业为导向也逐渐成为高职院校教学改革的重点。以就业为导向，就是把学生的就业工作放在首位，将其作为高职院校课程安排和教学改革重点，高职院校的首要工作是让毕业生顺利就业，即所有高职教学课程应以就业为导向，思想政治课教学也应如此。高职院校教育的目的是进行职业教育和培养高素质、技术强的专业性人才，因此，高职思想政治课程模式创新改革也应有特有的职业教育和就业导向。树立以“就业为导向”的基本理念，高度重视以就业为目的高职教育工作，根据就业市场需求及时调整教学大纲和课程，积极开展高职院校思想政治课程模式创新改革新方法，力求将思想政治课教学和就业有效结合起来，寻找最优结合点，将学生素质培养和就业能力的持续发展作为思想政治课程模式创新改革追求的目标。 　　1.2 以就业为导向作为创新改革的立足点 　　以就业为导向作为高职院校思想政治课程模式创新改革的立足点和出发点，是高职院校教学的总体趋势。高职院校职业、技术和就业压力等三方面的特点，决定了学校重理轻文的发展趋势，思想政治课程不被重视就可想而知了。人们时常抱怨高职院校侧重点都在专业教学和实践上，而忽略了思想政治课，这些问题确实存在，但是一时却很难改变，所以，思想政治课教师们应该转变单一的思维方式，改变传统的教学方式和内容，积极寻找课程创新改革新途径，适应高职教育改革目标。以就业为导向的教学理念，将学生关心的就业问题作为创新改革的立足点，对培养学生素质、提高学生就业创业能力方面发挥重要作用，可以不断地提高思政课吸引力和社会认可度。这样，才可以让高职思政课摆脱困境，成为高职院校领导和学生关注的焦点，成为学生喜爱的热门课程。 　　1.3 以就业为导向要将解放思想和实际问题结合起来 　　作为学生思政教育的主要途径，思政课应从实施新大纲和新教学内容方案为改革切入点， 将解放思想和实际问题结合起来，在对学生进行思政教育的同时，也要培养学生正确的三观，提高其整体素质；从学生就业能力和职业发展着手，增强学生的职业适应能力和职业发展能力；同时，帮助学生解决生活、社交等方面的实际问题。 　　2 以“就业为导向”的高职院校思政课模式创新改革的原则 　　2.1 将专业课与实践教学有效融合起来 　　在日常生活学习中，大部分学生很难了解到专业和思政课程的内在统一性，常常会排斥二者，他们认为思政课对未来的一直发展帮助不大，或者说毫无帮助，因此也认为学习思政课，参加思政课实践教学毫无意义。产生这种想象的原因有很多，但仅仅对于高职院校来说，首要原因还是思政课实践教学与专业课脱离。要改变当前这种复杂局势，必须积极探索和改善思政课实践教学与专业课有效融合的方法和途径，使思政课实践教学具有“职业性”特色，改变其传统教学模式，提高其实践教学的实效性。 　　2.2 与行业实现有效合作 　　高职院校主要培养技术型人才，他们首先需要专业功底扎实，其