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以工作过程为导向的高职课程体系构建研究 　　摘要:高职课程建设既是专业内涵建设的切入点,也是内涵建设的落脚点,在高等职业教育教学改革中占有重要地位。因此,如何构建适应高职人才培养的课程体系,是摆在我们面前的一项重要任务。本文从以工作过程为导向的课程体系构建的原则、方法、步骤出发,对以工作过程为导向的课程结构设计、教学组织实施等方面进行了研究,并阐述了课程体系构建过程中面临的问题及对策。 　　关键词:高职;工作过程导向;课程体系构建 　　中图分类号:G715文献标识码:A文章编号:1672-5727(2010)10-0136-02 　　 　　构建高职课程体系的意义 　　教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确指出:“课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点。高等职业院校要积极与行业企业合作开发课程,根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求,参照相关的职业资格标准,改革课程体系和教学内容。建立突出职业能力培养的课程标准,规范课程教学的基本要求,提高课程教学质量。改革教学方法和手段,融‘教、学、做’为一体,强化学生能力的培养”。因此,如何构建适应高职人才培养的课程体系,是摆在我们面前的一项重要任务。 　　构建以工作过程为导向的高职课程体系 　　一个专业所设置的课程相互间的分工与配合构成课程体系。课程体系是根据与职业能力形成的相关性、