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以学生发展为本,创设新的教学思路 　　摘要:随着新课程的实施,“以学生发展为本”的理念在教师的头脑中逐步确立和巩固,于是,课堂教学中出现了许多新的教学设计和教学行为,一些带有普遍性的倾向必须引起我们的关注与思考。我认为,自主:既要凸显主体,也要体现主导;合作:从形式走向实质;探究:该出手时才出手;整合:数学课别变了味。 　　关键词:自主;合作;探究;整合 　　一、自主:既要凸显主体,也要体现主导 　　[案例1]教学片段:人教版数学第二册《20以内的退位减法》 　　教师出示投影,屏幕上出现了公园里卖气球的场面,孩子们在买气球。 　　师:总共有15个气球,卖掉了9个,还有几个?同学们用你喜欢的方式算一算。 　　生A:15-10+1=6; 　　生B:10-9=1,1+5=6; 　　生C:因为9+6=15,所以15-9=6; 　　生D:9=5+4,5-5=0,10-4=6。 　　师:同学们想出了很多方法,在这些方法当中,你最喜欢哪一种方法? 　　学生们争先恐后地回答。 　　师:用你们喜欢的方法完成下面的问题(略)。 　　[反思]在上述教学片段中,从表面上看,教者突出了学生的主体地位,尊重了学生的独特体验,尊重个体差异,但是学生由于自身知识、经验和思维的限制,他的个人思考、个性的理解并不是最佳的、正确的。目前,数学教学中还有一些类似的现象值得注意,那就是一切让学