从一句当十到十句当一思考与对策.docVIP

从一句当十到十句当一的思考与对策 　　（湖南省郴州市永兴县马田镇九年一贯制学校（小学部） 湖南郴州 423000） 　　摘 要：小学从教数十年，在初期，常听家长说老师讲一句，当家长讲十句。听了这句话心里沾沾自喜，很有自豪感。渐渐地这种良好的感觉越来越少。有比例不少学生对老师的话不是“一句当十”而是“十句当一”。这种逆反心理的产生有来自社会大环境的原因；家庭教育的原因；个人经历交往的原因等。当然，学校教育存在缺陷也是重要原因。 　　关键词：小学生 逆反心理 成因 对策 　　一、小学生产生逆反心理的成因 　　1.学校教育影响 　　（1）教育方向的缺陷，只知教书，不知育人；过分偏重语文数学，同样重要的思想品德、体育、艺术、手工等课目被忽视了。尽管倡导素质教育多年，但应试教育的作风在有些教育者身上形成了思维定式，难以转变，评价学生唯成绩论，教育管理部门评价学校和老师也是唯成绩论。那些成绩不好而其它方面不错的学生受到学校、老师的漠视，进而产生抵触情绪，这种情绪量的积累很有可能升级为逆反心理。 　　（2）教学方法缺陷，“填鸭式”、“古板式”教育教学方法大行其道，导致少年儿童缺乏学习的内在动力：频繁的考试、过多的家庭作业让学生疲于应付，没有时间玩耍，有些学生就会对学习产生厌烦的心理，长此以往可能产生逆反心理。 　　（3）师德方面的缺陷，师生关系会直接影响学生的学习态度和学习积极性。有些老师过分强调师道尊严，对学生简单粗暴，学生受了委曲，无处申辩；有些老师按照自己的好恶标准来与学生交流，有选择性的爱学生，不合其胃口的学生受到漠视甚至是歧视，这些受到漠视、歧视的学生与老师关系不亲密、不融洽，甚至是紧张，再进一步就是对抗了。 　　2.自身因素： 　　（1）早熟，青春期提前来临，害羞、自尊心强，学习兴趣没有激发出来，学习成绩差。遭到家长的责骂、老师的批评或同学的轻视，以自暴自弃方式进行对抗。 　　（2）患多动症儿童的注意力不稳定，合理分配注意能力较差，注意力的集中和转移都有一定的困难。主要表现在：上课时不遵守纪律，自己不认真听课，还影响周围同学的学习，老师批评后有一定效果，但不能持久；课余时间爱搞点小破坏，损坏公私财物，殴打同学；到家里，作业不主动做，也不认真完成，边做边玩。 　　3.家庭教育的影响 　　（1）要求过严、期望过高或态度粗暴，这类家长“望子成龙、望女成凤”心切，对孩子的期望值过高，学习抓得特别紧，不顾孩子的兴趣爱好，一旦孩子学习成绩出现波动，就责骂痛打孩子，使得孩子整天被苦闷、焦虑、抑郁和不满的情绪围困着。 　　（2）过分溺爱，有的家庭，特别是经济条件好而家长文化不高的家庭，对孩子百依百顺，生怕孩子吃一点苦。养成了孩子任性和好逸恶劳的习惯，这类小学生一旦受到小小挫折不是对抗就是自我封闭。 　　（3）缺少家庭温暖，父母感情不和，充满战争气氛家庭的孩子，容易产生焦虑情绪和自卑心理，继而学习成绩下降，在学校心不在焉，有家不想回，沉溺于网络，在游戏世界寻找慰藉和自信。 　　（4）放任自流，这类家庭多半经济条件不好，父母文化程度不高，工作很辛苦，无暇也懒得关心孩子的学习和成长。 　　4.社会影响 　　（1）公安部规定网吧不对未成年人开放，有些网吧经营者唯利是图，没有认真执行规定，在网络中孩子们不能抵挡――暴力游戏等等的各种诱惑，一些不良的思想（渲染读书无用、金钱至上、享乐主义、哥们义气等暴力游戏、低俗视频文字）侵蚀他们的心灵； 　　（2）偏颇的成才观，社会多数人认为只有学习好都是人才，学习不好的成不了才，逼得老师填鸭式地教，孩子没完没了地学，把孩子们的童年乐趣赶尽杀绝； 　　（3）庸俗的人生观、成功观，小学生在生活中有所耳濡目染了社会上一些人生以金钱至上、享乐主义的人生观，一些对个人的成功庸俗地归结为当官发财的成功观，纯洁心灵受到一定的污染。 　　二、小学生逆反心理的预防与矫正 　　记得海尔集团前董事长张瑞敏说过，人人都是人才只是看你把他放在什么位置。首先我们要颠覆的是大众的人才观：一个社会需要科学家、工程师、政治家、企业家，也需要从事产业的、从事服务业的人才，他??都对社会有贡献，都是社会不可或缺的人才。据众多心理学家研究，除了极个别天才，绝大多数人的智力水平大抵相当，但是各人的智力优势不同，有些人善于读书做学问、有些喜欢纵论天下、有些人善于经营理财、有些人能说会道，善于与人交往、有些人动手能力强，做什么象什么、有些人虽然没有什么创造力，但是他们严守规矩，执行力很强。所有的这些人都是社会必需的，都是不可或缺的人才。培养青少年的兴趣爱好并得到发现和提升应该是学校不可推?责任，特别是小学教育，如果过分偏重语文、数学会又怎么能发现青少年的特殊才华呢，又怎么能够让小学生学而不厌呢。 　　1.教育方向的革