以一二三四工作模式建设研究生实验室党支部实践探索.docVIP

以“一二三四”工作模式建设研究生实验室党支部的实践探索 　　【摘 要】 本文以东华大学计算机学院“合胜-王嘉廉-电子商务”实验室党支部为例，介绍了建设研究生实验室党支部的背景，阐述了以“一二三四”工作模式建设研究生实验室党支部的实践措施及成效，探讨了其启示。认为，以“一二三四”工作模式建设研究生实验室党支部是优化支部设置的具体实践，是围绕中心工作抓党建的具体抓手。 　　【关键词】 研究生实验室党支部；工作模式；实践；启示 　　一、建设研究生实验室党支部的背景 　　根据中共中央、国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，要加强教师党支部、学生党支部特别是研究生党支部建设，充分发挥党支部组织教育管理党员和宣传引导凝聚师生的主体作用，优化党支部设置，探索依托重大项目组、课题组和学生公寓、社区组织等建立党组织，选优配强教师、学生党支部书记。[1]目前，高校的研究生党支部设置主要以班级或年级为单位建立，面临着组织生活时间难统一、相互间缺乏了解和监督、导师难以介入思想政治工作、研究生思想教育和业务学习“两张皮”等困境。[2] 　　为了破解以上困境，促进研究生科研与党建工作相统一，鼓励研究生党员立足科研岗位做贡献、锤炼党性做表率，东华大学计算机科学与技术学院整合东华-合胜联合实验室、王嘉廉新媒体技术实验室（现更名为大数据应用研究联合实验室）、电子商务实验室（现更名为数聚sap技术联合实验室）三个研究方向相近、地理位置集中的实验室资源，实验室共有26名学生，其中9名研究生党员共同组成了“合胜-王嘉廉-电子商务”实验室党支部。 　　二、以“一二三四”工作模式建设研究生实验室党支部的实践探索 　　自2011年设置研究生实验室党支部起，计算机学院不断探索与总结，逐步形成研究生实验室党支部“一二三四”党建工作模式，即“一个支部、二个导师、三个维度、四种制度”，为每个研究生实验室党支部配备学术导师和党建指导老师，通过双向并行的培养模式，在学术科研能力培养、党员组织教育管理、团结凝聚师生三个维度开展工作，在实践和探索的过程中形成了有实验室支部特色的积极分子培养、党员发展考评、党员民主评议监督、党员岗位锻炼四种机制，从而有效发挥党建育人的协同效应和支部的主体作用，达到固本强基、提升素质、团结协作、传承创新的效果。 　　1、配备“双线导师”，确保思想政治教育与学术科研交互提升 　　为了强化研究生实验室党支部队伍建设，在配齐配强党支部委员的基础上，为“合胜-王嘉廉-电子商务”实验室党支部配备“双线导师”， 在研究生导师中选拔学术领头人担任学术导师，在辅导员中选拔党建工作经验丰富的辅导员担任党建工作导师，两位导师双线并行，学术导师主要负责支部党员的学术道德规范教育、学术前沿知识、学术氛围养成等方面，党建工作导师主要负责支部工作指导、品牌项目推进、主题教育活动开展等方面，两位导师通力配合，紧密合作，思想教育与学术科研交互提升。 　　2、发挥“三种作用”，助力学术科研、党员教育管理和师生凝聚 　　（1）发挥党员模范带头作用，助力学术科研能力培养。以党支部为抓手，开展学术沙龙、学术前沿讲座、企业参观、就业指导等活动，发挥党员的模范带头作用，积极组织师生开展学术科研等工作，在学术前沿讲座环节，党支部安排党员每月轮流值班，负责讲座嘉宾的联系、接待、宣传、后勤等工作，组织了《大数据应用》、《数据仓库》、《机器学习》等十余场学术前沿讲座。在企业参观环节，党支部作为主要力量，组织参观了腾讯（上海）科技有限公司、瑞金医院等十余家就业单位，同时，积极组织求职经验交流会、学术道德讨论会、项目申报经验交流等活动，从能力、素质、技巧、道德、社会等多个方面助力学生学术科研能力的培养。 　　（2）发挥导师言传身教监督作用，助力党员组织教育管理。实验室党支部学术导师作为实验室党支部工作的重要力量，也积极参与到党员的组织、教育、管理工作中。导师全程参与实验室党支部的党建工作，不仅能对学生的党建工作做好指导，同时也拓宽了导师全面了解学生的渠道，使导师能够较好地了解学生的思想道德和业务学习情况，党建指导老师也可以根据导师反馈的研究生业务学习情况，客观评价研究生党员模范带头作用的发挥，改善了过去“两张皮”的状况，增加了导师的责任感和榜样作用，也积极主动地参与、关心研究生党支部的建设，一些??师在深入了解了党支部的工作后，甚至主动请缨为学院党校上党课、与学生党支部结对帮扶等，最大程度地发挥了导师在研究生党建及思想政治工作中的指导和带动作用。 　　（3）发挥党支部团结凝聚师生作用，助力学院发展中心工作。研究生实验室党支部衔接了学院的科研、教学、思想政治教育工作，并以此为抓手发挥模范带头和团结师生的作用。在科研工作中，“合胜-王嘉廉-电子商务”党支部的同学们参与