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企业战略管理课程本科教学的改革探索 　　［摘要］ 本文通过对企业战略管理课程内容进行，明确了该课程本科教学的目标；针对当前企业战略管理课程本科教学实践中存在的问题，提出从引导为主的开放式教学模式的运用、提倡体验式教学、改进案例教学方法三个方面来探索该课程教学实践的完善。 　　［关键词］企业战略管理本科教学问题探索 　　［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2014）12-0130-03 　　 一、企业战略管理课程简介与教学目标 　　 （一）课程简介 　　 企业战略管理是工商管理中集大成的课程，它关注的是企业如何才能在动态变化的环境中获取成功。企业战略管理是对企业长远生存和发展的总体谋划。其内容主要涉及四个部分：1.导论。介绍企业战略管理的基本概念、内涵、特点及过程，战略管理理论的演进以及发展趋势。2.战略分析。介绍外部环境的分析方法与分析框架，确定外部环境的构成；介绍内部资源与条件分析方法，价值链分析方法，SWOT分析方法；在此基础上进一步介绍企业资源理论、核心竞争力，动态能力理论，企业使命与战略目标。3.公司战略分析。介绍公司战略、经营单位战略、国际化经营战略以及战略选择的评价方法。4.战略实施与控制。介绍组织结构与战略、组织变革与发展、组织学习、企业家行为、企业文化与战略管理、战略控制的类型、过程、方法以及战略的持续改进。 　　企业战略管理是经济管理类专业学生的专业必修课，是管理类专业的重要专业基础课程和主干课程。其目的和任务是培养学生系统掌握企业战略管理的基本理论、基本知识，学会战略分析、战略决策和战略实施的基本方法，培养和提高学生正确分析和解决企业管理中遇到的各种战略制定和实施问题的能力，为学生以后的各门专业管理课程的学习建立一个高起点，并为毕业后的企业管理工作打下一个坚实的基础。 　　（二）教学目标 　　通过本课程的教学，使学生掌握企业战略管理的基本原理和分析方法，并形成系统的知识体系，锻炼学生以战略的思维模式，灵活运用所学的企业战略理论和工具，并与其他经济管理知识相融合，形成基本的企业战略管理分析能力，为学生日后的实际管理工作奠定基础。 　　1． 知识与技能目标 　　（1）熟悉企业战略分析、制定与实施的基本原理、方法和工具；（2）具备良好的企业战略管理辩证思维与实际应用的能力；（3）具备观察和分析影响企业经营的外部环境变化的能力；（4）清楚战略方案的基本组成部分，能够做出一个简洁的战略规划方案。 　　2．过程与方法目标 　　通过对企业战略管理的讲解，结合案例分析和播放与课程相关音像资料，使学生在学习过程中能够把企业战略管理理论运用到实践中，从而完成教学目标。 　　3． 情感、态度与价值观发展目标 　　 通过本课程学习，培养学生作为一名管理人员必须具备的坚持不懈的学习精神、勇于探索的科学态度、严密的逻辑推理、深刻敏锐的洞察能力和积极向上的价值观，为未来的学习、工作和生活奠定良好的基础。 　　二、企业战略管理课程教学存在的问题 　　（一）课程内容过于抽象 　　对于各种职能管理来讲，生产管理理论、财务管理理论、市场营销管理理论是从企业局部的角度来研究企业的管理实践，培养目标为职能管理的专业人才；而战略管理理论则是从企业整体性、长期性、全局性的角度，处理企业整体和全面的管理问题，是企业最高层次的管理理论，属于高级管理学的范畴，其培养目标为全局视角、多维度视野的高层管理者。企业战略管理的课程性质决定了其课程内容不仅以各种职能管理理论为基础，还吸收了政治学、法学、社会学、经济学等学科的知识，这必然对作为授课对象的学生其知识结构、能力水平与素质要求等有了更高层次的标准；与职能管理理论课程相比，该课程涉及的知识面广，内容多，概念抽象，更新快，课程中所涉及的理论知识难以直接应用于企业管理的实践，也难以在企业日常经营管理中直接找到对应关系。另外，作为一种高层次管理理论，短期内，学生难以在日常的基层管理工作实践中运用，限制了其理论指导实践功能的发挥，因而学生普遍缺乏学习兴趣和积极性。 　　（二） 课程实践环节薄弱 　　 时代的发展需要更多的高素质管理人才，他们除了要学好丰富的企业战略管理理论知识外，还必须理论联系实际、学以致用。让学生扎实掌握理论知识是企业战略管理课程的重要目标，但不是唯一目标，该课程学习的根本目标在于“学以致用”，即能够运用战略管理理论知识来深入分析企业管理实践中出现的问题，进而探寻出问题解决方案。根据“麦可思调查2013年中国大学生就业报告”显示，2012届大学毕业生认为专业教学中最需改进实习实践环节。然而目前企业战略管理课程实践环节相对较弱，首先表现在实践环节内容设置单一，缺乏针对性，一般只有毕业实习、专业见习等学校硬性要求的实践教学环节，该