以科学马克思主义新闻思想为统领完善中国特色新闻教育体系.docVIP

以科学的马克思主义新闻思想为统领完善中国特色新闻教育体系 　　摘要：习近平同志在哲学社会科学座谈会上的讲话，对构建和完善马克思主义新闻思想统领下的中国特色社会主义新闻传播教育体系，具有重要的学术价值和深远的历史意义。本文从世界体系和人类文明进步历史的视角，考察当代中国新闻传播教育体系建设，主要体现在：依法施教，在培养目标方案上做好制度设计，确保马克思主义新闻观教育融入传媒人才培养全过程；依德选教，在师资队伍构成上做好以高尚的人格形塑新闻教育工作者师魂品性的工作：依道施教，在教材建设与教?W教法上做好以马克思主义新闻观培养思想的生产者等课程体系的设计工作：因材施教，在教育技术上建立以新一代“云管理”传媒运营为平台的实践实训课程体系；全员治教，在育人环境上营造浓厚的马克思主义新闻思想“隐性教育”氛围，培养新一代“党和人民信赖的新闻工作者”。 　　关键词：马克思主义新闻思想：中国特色：新闻教育体系 　　当代中华民族伟大复兴的现代转型，是人类文明史上鲜有匹敌的浩大历史工程。在实现全面建成小康社会的目标、建成富强民主文明和谐社会主义现代化国家的重要时刻，深入学习习近平同志在哲学社会科学座谈会上的讲话，对构建和完善马克思主义新闻思想统领下的中国特色社会主义新闻传播教育体系，具有重要的学术价值和深远的历史意义。 　　一、从世界体系和人类文明进步历史的视角，构建和完善马克思主义新闻思想统领下当代中国新闻传播教育体系 　　习近平总书记指出，“观察当代中国哲学社会科学，需要有一个宽广的视角，需要放到世界和我国发展大历史中去看。人类社会每一次重大跃进，人类文明每一次重大发展，都离不开哲学社会科学的知识变革和思想先导。” 　　新闻传播教育工作是哲学社会科学研究与教学的重要内容，关系到在移动互联新媒体时代，接续和传承中华文明，并使其长盛不衰的百年大计，应该从长时段文明进步历史和世界体系中，从国家思想文化发展战略的高度，给予科学、系统和全方位的观照。 　　2014年12月，习近平总书记在中央政治局第十九次集体学习时就世界发展趋势问题指出：“如果我们对世界大势认识不清，甚至茫然无知，就难以把握时代的脉搏，我们的事业就难以有新的开拓。” 　　在世界体系的背景下，对马克思主义新闻思想的研究与教学，应遵循其自身与时俱进的理论品质，立足于中国人民根本利益的全球视野和国家战略文化的整体布局，密切关注国内外两个大局，关注“世界体系”和“世界历史”语境下的人类未来发展趋势，关注当代中国全面深化改革面临的现实问题，以长时段历史发展和多元化国际文化视角，给予科学系统的审视。马克思主义新闻思想是马克思主义科学体系的重要组成部分，与马克思主义其他思想体系有着不可分割的内在联系。 　　马克思主义新闻思想具有与时俱进的科学理论内涵。马克思主义新闻思想体系深刻反映了150多年前，他们对资本主义大机器生产条件下新闻信息生产、流通和消费等媒介社会构建的思想认识，反映了新闻传播工作的客观规律及其自身作为社会科学的理性诉求，揭示了传播技术作为最活跃的生产力要素，对推动新闻信息生产关系变革和社会进步的能动作用。这一思想认识对于当下移动互联和融媒体时代的新闻传播工作，仍然具有很强的针对性和现实指导意义。 　　马克思主义新闻思想体系揭示了人类信息传播的客观规律。从宏观世界体系和人类文明进步历史的视角，构建和完善马克思主义新闻思想统领下的新闻传播教育体系，要深入研究马克思恩格斯的世界历史和世界交往理论，对新闻传播事业发展的巨大推动作用。从微观层面考察，马克思恩格斯作为职业新闻工作者所怀抱的专业理想，他们对报纸自身公平正义特征的执着追求和对报刊独立地位的呵护，他们对新闻真实性、客观性原则的坚守与维护，以及他们崇尚新闻的纯洁，反对庸俗化、低俗化的不懈努力，至今仍然是新闻传播工作重要的思想指南。 　　二、依法治教：在培养目标方案上做好制度设计，确保马克思主义新闻思想融入传媒人才培养全过程 　　《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国高等教育法》都明确规定，国家坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和建设有中国特色社会主义理论为指导，遵循宪法确定的基本原则，发展社会主义的高等教育事业。 　　同时，《中华人民共和国高等教育法》第四条规定，高等教育必须贯彻国家的教育方针，为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 　　上述法律从法理上规定了包括新闻传播在内的高等教育办学的基本方针。因此，遵循依法治教，在培养目标方案上做好制度设计，用科学的马克思主义新闻思想为统领，融入传媒人才培养全过程，就是当代中国新闻传播教育管理和决策部门应当承担起的重大职责。 　　新闻传播教育体系的制度设计和人才培养政策，是当代中