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以高中英语课前预习为载体培养学生的批判性思维 　　（浙江省杭州第二中学） 　　摘 要：培养学生的批判性思维，要求教师不仅仅停留在对语言知识记忆和运用以及阅读技巧的传授上，而是真正提高学生的综合阅读能力，真正使学生具备区分信息、选择性接受信息的能力，养成质疑、评判以及推断的习惯。以人教版高中英语教材Module4-Module6的学生课前预习作业为载体，对提问实例进行展示和分析，论述了如何引导学生批判性地吸收知识，成为积极主动获取信息的阅读者。 　　关键词：高中英语；预习作业；批判性思维 　　在“填鸭式”教学模式的影响下，?W生只是被动地接受知识的灌输，学生要做的不是读懂文章，而是听懂教师的讲解。学生不需要主动参与到文章的阅读中进行大胆预测、分析和验证，更不用发挥自己的创新思维，这对于学生阅读能力的提高以及批判性思维能力的培养极为不利。批判性阅读不是一种单纯地理解、接受和提取文本的某些信息，更要求学生通过思考做出自己的判断。笔者在对高中英语人教版Module4-Module6（三本书）授课阶段，开始尝试让学生对每单元阅读文本做好课前预习，留足时间让学生体验开放性的深度思维训练，使学生在阅读过程中理清事实，不盲从权威，从而能够提出富有建设性和创新性的个人观点。 　　一、关于课前预习 　　1.缘起 　　《普通高中英语课程标准》中明确提出“教师在教学中要注意培养学生的批判性