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会计基础教学效果的提升策略研究 　　摘要：会计基础教学在职业院校的专业课中起到承上启下的核心作用，是会计专业课程中十分重要的一门课程，因此在技师学院中如何更好的让学生对于会计基础进行掌握是教师当前所面临的主要问题之一。虽然会计基础教学的作用十分明显，但在当前的教学过程中仍然存在着许多的弊端，因此为使得这一问题得以解决，就需要教师在教学的过程中加强学生会计基础的应用能力，实现“学中做，做中学”，将理论知识以及实际操作更好的进行结合，使得学生对于会计基础的掌握水平进一步有所提升，并且在教学过程中教师要不断的对于教学方式进行创新，采用多元化的评价体系，从而让会计基础成为学生生活中的一部分。 　　关键词：技师学院会计基础教学效果提升策略 　　一、前言 　　技师学院经管系的会计专业毕业的学生其今后主要的发展方向就是会计，例如在民营企业以及小型企业中担任会计的基层岗位，这就要求学生在学习的过程中能够良好的对于会计基础进行掌握，并且在今后的工作生活中进行有效的运用。还要求学生有着较强的财务分析能力，从而正确的对于财务的一般问题进行切实的解决，因此在教学过程中教师就应该不断的对于教学方法进行探究，从而最大程度的对于学习效果进行提升，更好的将会计基础等知识对学生进行传授，并且保证学生在课堂以及课下对知识的实践以及应用，更好的掌握相应的会计技能。 　　二、会计基础的课程性质以及地位 　　会计基础是学习会计的过程中最为基础的课程，不管是在考取??计从业资格证，还是获取初级资格，会计基础都作为考试的科目之一，对于学生的基础性会计知识掌握情况进行检测。会计基础顾名思义起到基础性作用，学好会计基础后就能够为其他的会计科目打下良好的基础，因此教师和学生更加应该对于会计基础的作用进行重视，增强对于其中内容的掌握和记忆，并加强在生活中对于这些知识的分析和运用。 　　只有学好会计基础才能够对于自身的业务能力进行基础性的提升，由此可见会计基础是学生学习会计内容的桥梁，学生想要对于会计知识有更深一步的掌握，首先要对会计基础的知识进行熟练的掌握。 　　三、会计基础教学中存在的问题 　　（一）课程层面 　　会计基础包含了会计的基本原理，操作方法等基础性内容，能够帮助学生对于课程有着大体上的了解，并且对于今后进行的财务会计以及成本会计的学习起到铺垫作用，但其中的知识多为理论性的内容，学生学起来较为枯燥，难以提起兴趣，并且包含大量的专业术语，还需要学生在学习的过程中对于知识框架进行树立，否则会造成所要记忆内容的混乱。 　　（二）学生层面 　　学生对会计基础的学习是学生第一期学习会计所要接触的内容，学生对学习方面经验的匮乏并且难以将所学的知识转化为生活化的内容，因此对课堂学习提不起兴趣，会产生觉得会计内容枯燥无味的想法，从而降低总体的学习效果，严重的则会产生厌烦的情绪。并且学生进入到职业学院后，首次脱离家长的管理，摆脱了升学的压力，这会使得学生过分沉迷于丰富的校园生活，从而忽视对于学习的重视程度，并且放松了对于学习的要求，导致学习不仅没有人督促，而且自身的学习动力又严重不足，当遇到难题的时候学生更容易对其直接放弃，不利于学习的进一步开展。 　　（三）教师层面 　　教师对于课程的掌控程度欠缺，不少教师较为年轻，刚刚入职，欠缺教学经验，因此在课堂教学的过程中很难将课堂结构布置的十分合理，无法从全局进行周全的考虑，因此达不到教学的目的，也会在这一过程中使得学生产生懈怠情绪，难以提升自身的学习兴趣，并且对于课程的理解程度也会较差。并且一些教师虽然有着很高的学历，但是其自身的实践背景较差，在会计基础进行教学的过程中过于重视理论性教学，并且教学过程中过于依靠大纲，没有融入自身对于教学的创新，在教学中由于教师缺乏实践经验，因此难以将案例结合实践来对学生进行讲解，长此以往，学生对于课程的理解方面就会存在困难，并且学生的实践经验也会受到影响，教师也会在课堂中难以对于学生的积极性进行调动。 　　四、解决途径 　　（一）结合学生情况，构建理论与实践相结合的教学体系 　　在教学过程中，教师应该将教学效果最优作为根本目标，从而对教材的局限性以及自身的教学方式进行调整和优化，不能只拘泥于教材。教师应该根据学生的实际特点来进行分析，从而找到适合学生的教学方法并进行应用。技师学院的学生通常思维较为活跃，因此教师应该对于教学内容进行由浅入深的传达，让学生在学习过程中逐步对于知识进行适应，并且不断的树立起学习的兴趣以及自信心。教师可以对于会计基础课本中的内容的顺序进行调整，从而使得知识体系在教学过程中更加的完善。例如教师可以首先对基本知识进行讲解，让学生了解会计的职能、目标、任务以及相应的方法等，再引入五类主要业务核算，学生熟练的掌握主要的业务核算后，则可以对于会计凭证以及账