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任务驱动法在中职美术欣赏课程教学中的应用 　　摘 要：在中职院校美术欣赏课程讲学中，采用任务驱动法可以充分激发中职生的学习热情，培养他们的美术欣赏能力和创新水平，为此，老师要充分发挥任务驱动法的教学价值。本文基于任务驱动法于中职院校美术欣赏课程中应用的优缺点，详细介绍了一系列改进措施，以期促成高效、优质的美术教育。 　　关键词：任务驱动法；中职院校；美术欣赏课；应用 　　【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2018）04B-0066-02 　　任务驱动属于建构主义理论的一项教学方式，是把需要学习的新内容隐含在一个或多个任务当中，学生对老师提出的任务进行研究、探讨，明确其大概包含哪些知识，并找到哪些为旧知识，哪些为新知识，在教师的指引、帮助下找到处理问题的方式，最后通过问题的解决实现对所学内容的含义建构。任务驱动法改变了传统教学模式下以老师为主体，学生被动接受的角色，使学生变成课堂主体，满足了新课标对美术教育提出的新要求。 　　一、 任务驱动法于中职美术欣赏课程中的优点 　　任务驱动法作为一?N依靠建构理论的教学手段，其教学工作应与授课内容、知识点等相统一，即老师设置任务时要以问题的发现、研究和处理为基础，使中职生在顺利完成任务的过程中不仅可以掌握任务涵盖的知识点，还可以有效培养与提升中职生处理实际问题的水平。 　　（一）激发中职生学习