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任务驱动法在VB教学中的应用 　　VB程序设计是职业教育计算机应用专业的一门主干课程,集知识和技能于一体,实践性很强,要求学生既要学好理论知识,又要掌握实际操作技能,更要掌握种种分析问题的方法,要具有自主学习的能力和终身学习的思想。它对学生计算机应用能力的提高、思维方式的养成及信息素养的提升至为重要。任务驱动是一种建立在建构主义理论基础上的教学法。用建构主义学习理论来指导VB程序设计课的教学,任务驱动教学法非常适合。 　　 　　1 理论基础 　　 　　建构主义教学设计原则强调:学生的学习活动必须与大的任务或问题相结合;以探索问题来引导和维持学习者学习的兴趣和动机;创建真实的教学环境,让学生带着真实的任务学习;学生必须拥有学习的主动权,教师不断地挑战和激励学生前进。任务驱动教学法符合探究式教学模式,适用于培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力。并且,任务驱动教学法符合计算机系统的层次性和实用性,按照由表及里、逐层深入的学习途径,便于学生循序渐进地学习VB程序设计的知识和技能。在这个过程中,学生还会不断地获得成就感,并更大地激发起求知欲望,从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。笔者在多年的教学实践中,深切地感到任务驱动比单纯的举例加模仿更能调动学生的积极性。 　　 　　2 任务驱动的教学过程分析 　　 　　2.1 结合学生情况,精心设计任务 　　树