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任务驱动下的高职院校人才培养研究 　　摘要：以任务驱动型教学方法为切入点，从任务驱动型教学方法的应用、任务型驱动教学人才培养方案的制定、高职院校师资队伍建设、高职院校教学条件、高职院校主干课程五个方面论述了高职院校社区管理与服务专业人才培养模式的制定，目的是为了高职院校在人才培养方面探讨出一条新路。 　　关键词：任务驱动型；教学方法；人才培养模式 　　中图分类号：G648文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2011）10-0237-02 　　 　　任务驱动教学法是一种建立在建构主义基础上的教学法[1]，它不同于传统教学方法以传授知识为主，而是以完成任务，掌握能力为主。其教学方式强调学生积极参与，保持对任务的热情，继而激发求知欲。学生会因为完成任务获得满足感、成就感，继而继续学习相关知识，以便完成下一个任务。任务驱动型教学方法对理论知识的要求不高，侧重于应用，非常适合作为高等职业教育的常规教学方法。 　　一、任务驱动型教学方法的应用 　　任务驱动型教学方法应用于高职教育起源于德国，其效用在国际上已得到肯定，我国很多职业院校都对其进行了实践，同样取得非常显著的效果，充分证明其在高职教育中的合理性，是高职教育的针对性较强的教学方式。已有很多学者撰写有关任务驱动型教学法在计算机操作、网络技术、机械制造、建筑设计、公关服务等方面应用状况的论文。但是要实施教学方法不可