体育教师素质培养度量衡.docVIP

体育教师素质培养的“度、量、衡” 　　体育教师的素质是指体育教师在从事教育工作中逐步形成的道德观念、道德情操、道德行为和能力水平的总和，是体育教师从事教育工作时所遵循的行为规范和必备的品质，它体现着社会和人民对体育教师的希望和要求。体育教师素质高尚，学生才能“亲其师，信其道”，传道授业才能收到事半功倍的效果。“德高为师，身正为范”，教师的素质如何，直接影响着教育的质量和学生能力的形成。体育教师作为“活动育人”的主要载体，理应把握自身素质的提高。在注重素质教育的新形势下，结合实际探讨体育教师素质培养的度、量、衡，有着重要的现实意义。 　　 　　一、新形势下体育教师素质培养的度 　　 　　体育教师素质培养的“度”表现在三个方面： 　　1、提高素质首先要学会自律 　　既要言教，又要身教，身教重于言教，这无疑对体育教师提出了更高的要求。首先就要特别强调体育教师的自重、自省、自警、自励、自强，以身作则，言行一致。要学生做的，自己首先要做到；禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。体育教师的作用在于通过体育活动“教育”学生，教会学生做人的根本，形成学生高尚的人格。如“天下兴亡：，匹夫有责”的爱国主义思想，“天行健，君子以自强不息”的人生进取精神，“地势坤，君子以厚德载物”的博大胸怀，“杀身成仁”、“舍生取义”的高尚气节，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫